一般來講,職場上的劣勢主要是指:頻繁跳槽或更換行業(yè)、畢業(yè)生初出校門、工作經(jīng)驗太少、沒有學位或?qū)W歷太低等。
求職時有人可能在潛意識里想到要在簡歷中做假,“修飾”一下自己的簡歷,這是千萬要不得的,因為“假的永遠真不了”,而假的一旦被識破,依靠蒙騙而獲得的“真”也將不復(fù)存在。明智的做法是對你的簡歷進行科學取舍,適當突出重點,合理揚棄,這樣,既可使你的簡歷更加吸引人,同時又保持了真實性。
應(yīng)屆畢業(yè)生的劣勢
對于初出茅廬的畢業(yè)生,因為與社會實際接觸得少,尚未經(jīng)歷過謀職的挫折,往往自我感覺都比較好。殊不知,用人單位并不一定樂于認同,很多老板更喜歡有豐富工作經(jīng)驗的人。為此,剛畢業(yè)的學生們將在求職中與那些有相同學歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競爭。而因為沒有相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷,所以,剛出校門的畢業(yè)生應(yīng)該盡力揚其所長以蓋所短,重點強調(diào)自己近幾年所受的教育和培訓情況,包括那些與應(yīng)聘工作有直接關(guān)系的特別課程或活動。
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實習寫進簡歷中
其中,實習工作應(yīng)作為相應(yīng)的工作經(jīng)驗來寫,因為這期間的工作性質(zhì)和內(nèi)容與許多工作相似,它們往往需要實習者自主完成多項任務(wù)。此外,如果畢業(yè)生在校時早已學許多與所應(yīng)聘工作有直接關(guān)聯(lián)的知識,則有必要在技術(shù)欄目中體現(xiàn)出來。如果你熟悉某一領(lǐng)域的趨勢與技術(shù),也應(yīng)毫不謙虛地寫出來,以提升自己的人才價值。當然,如果你有其他行業(yè)的工作技巧也不要省略,這些雖然與應(yīng)聘工作關(guān)系不大或沒有直接的關(guān)系,但其工作經(jīng)驗同樣可用于支持你的能力,這至少能夠證明你有學習、研究并盡快適應(yīng)各種工作的能力。
學歷或?qū)W位低于應(yīng)聘要求時
現(xiàn)實生活中,有很多人具有豐富的工作經(jīng)驗和超常的實干能力,卻沒有相應(yīng)的高等學歷和學位,以致在“審”時便被淘汰,實在太可惜,也失公平。這就要求有這方面弱勢的求職者在求職簡歷中的教育和經(jīng)驗部分慎重行文,揚長避短。
如果你具備應(yīng)聘工作所要求的工作經(jīng)歷和專業(yè)技能條件,但卻沒有良好的教育背景,聰明也是簡單的辦法就是,只列出你曾經(jīng)受到過的教育和培訓的內(nèi)容,以及受訓后取得的成績和應(yīng)用到工作實踐中的實績,而不表明你是否具備相關(guān)的學歷和學位。這樣做既無不誠實之嫌,又可以避免你在審查個人簡歷這關(guān)便被一票否決的噩運。如果你能順利通過初審,在面試中一旦被招聘人員認可,他們將會忽略你的學歷而認同你的能力,甚至或許會幫助你向老板申請破格錄用。
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授課+輔導(dǎo)+大型項目實踐相結(jié)合。(7年項目經(jīng)理授課,包學精通)
培訓宗旨包括:
1) 學員答疑。輔導(dǎo)期間有專門的輔導(dǎo)老師解答學員的疑問。學員可以提出任何技術(shù)上的問題,老師會給予細致,耐心的解答。
2) 作業(yè)批示。講課會根據(jù)學員的具體學習情況布置作業(yè),學員完成作業(yè)以后交回學校。老師會及時批改學員作業(yè),并根據(jù)作業(yè)情況及時反饋在教學上。
3) 技術(shù)講座。講經(jīng)典經(jīng)驗,重點要素,面試技巧.
4) 技術(shù)測試(模擬筆試)。很多公司都為應(yīng)聘者設(shè)置了筆試了這一關(guān)。為加強筆試這一能力,也為了更好的了解學員的學習情況,我們定期的舉行技術(shù)測試。每次測試以后都會給予認真評分,認真總結(jié),以便更快更好的提高學員的編程能力。
5) 畢業(yè)設(shè)計。老師只做輔導(dǎo)工作,整站均由每個學員獨立完成。每個學員都要獨立完成2-3個畢業(yè)設(shè)計。
6) 實戰(zhàn)項目。實戰(zhàn)項目為第三方項目,至少有二個完整的大型項目.
7) 7年開發(fā)經(jīng)驗講師主講,注重實踐,所學即工作所用,包學精通.
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