移動學習（Mobile Learning）是一種在移動設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學習，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現(xiàn)學習內(nèi)容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。

移動學習在數(shù)字化學習的基礎上通過有效結(jié)合移動計算技術帶給學習者隨時隨地學習的全新感受。移動學習被認為是一種未來的學習模式，或者說是未來學習不可缺少的一種學習模式。

正確理解移動學習的內(nèi)涵應該從以下幾個方面來把握：

首先，移動學習是在數(shù)字化學習的基礎上發(fā)展起來的，是數(shù)字化學習的擴展，它有別于一般學習。Sun公司的e-learning專家Michael Wenger針對移動學習提出了他獨到的見解，他認為移動學習并不是什么新鮮事物，因為在傳統(tǒng)學習中印刷課本同樣能夠很好的支持學習者隨時隨地進行學習，可以說課本在很早以前就已經(jīng)成為支持移動學習的工具，而移動學習也一直就在我們的身邊。

其次，移動學習除具備了數(shù)字化學習的所有特征之外，還有它的特性，即學習者不再被限制在電腦桌前，可以自由自在、隨時隨地進行不同目的、不同方式的學習。學習環(huán)境是移動的，教師、研究人員、技術人員和學生都是移動的。

后，從它的實現(xiàn)方式來看，移動學習實現(xiàn)的技術基礎是移動計算技術和互聯(lián)網(wǎng)技術，即移動互連技術；實現(xiàn)的工具是小型化的移動計算設備，或者如Quinn所說的IA設備。Sariola等人在對移動學習的概念進行討論的過程中，對移動學習實現(xiàn)的設備從特征上作了這樣的一個分析：可攜帶性（portability），即設備形狀小、重量輕，便于隨身攜帶；無線性（wireless），即設備無需連線；移動性（mobility），指使用者在移動中也可以很好的使用。