廠家生產(chǎn)學校輻射式電采暖 節(jié)能采暖器

一，學校現(xiàn)狀及存在的問題

暖是冬季人們的主要防寒手段，教學單位，如大、中、小學、幼兒園、各類培訓中心、體育訓練比賽場館等單位，開展教學活動具有時段性，如寒假、節(jié)日、雙休日等休息期間不上課，白天或晚上往往半天上課，等等，上課等教學活動有很強的時段性。

二、現(xiàn)行采暖方式多以傳統(tǒng)的集中供熱方式為主,個別也有自己燒鍋爐的,集中供熱的按面積收費，不考慮教學單位上不上課，需要不需要采暖，教學單位需要多付很多采暖費；自己燒鍋爐的，也不能很好地調(diào)整采暖時段，一是因為鍋爐不好控制，二是溫度過低管線會凍裂。

總之，現(xiàn)行的采暖方式，不能滿足教學單位的需求，現(xiàn)行的收費方式，不能真實地反映教學單位實際的用暖量。存在著如下問題：

1、采暖時段不可選擇；

2、采暖溫度不可控制，往往達不到期望值；

3、 采暖費用過高，并且沒有使用的熱量也要付費；

4、 散熱片及管線有漏水、結(jié)垢、堵塞等問題；

5、 傳統(tǒng)散熱占用空間大、不美觀；

6、 不環(huán)保。

三、 現(xiàn)有電采暖的類型和在技術(shù)上的優(yōu)勢：

冬季的寒冷，已經(jīng)不再是不能解決的問題了。隨著采暖行業(yè)的不斷發(fā)展，采暖的類型也就越來越多。電采暖就是其中的一種，相對于其他采暖方式它有著怎樣的優(yōu)勢呢？

1、 環(huán)保：在能源利用上，電能是清潔的能源，不存在任何的污染。

2、 可以充分利用資源， 起到了減少浪費的效果。在電力的使用中，冬天夜間的電力還是過剩的，它就可以利用晚上的電力來產(chǎn)熱。

3、不占空間：電采暖器（高溫輻射電熱板）采用吊頂或壁掛的方式安裝，大大節(jié)省的空間的利用率。

4、靜音運行、無風、無光、無噪音、不耗氧、安靜舒適、定向取暖、分區(qū)分時自主控溫，節(jié)能省電。

5、 熱效率高。

6、 幾乎沒有維護維修費用。

7、 該系統(tǒng)利于行為節(jié)能。對于同樣的圍護結(jié)構(gòu)條件，供暖能耗的高低主要取決于供暖系統(tǒng)的可控制性。電采暖，每個房間都可以設(shè)置智能化溫度控制器，可以按房間功能分時段、按需要控制溫度，系統(tǒng)自動開／閉。

8、 初投資低運行成本也不高。初裝費低，安裝便捷，后期易維護。

四、1、 分體水暖：即單戶供暖方式，一般為燃氣、燃油或電鍋爐采暖方式，可實施控制。缺點是熱轉(zhuǎn)換率較低，運行費用高；不，有漏氣、油、水等隱患；

2、水源熱泵：是一種利用地下水進行熱交換，然后通過風機盤管將熱送至各個房間的代暖方式。適合于大面積應用場所，并對地下土質(zhì)類型有嚴格的要求，需要一系列機組聯(lián)合運行。缺點是投資大，運行條件較高，需要人員管理維護，使用面積小不經(jīng)濟，占用空間較大，房間需要架設(shè)送風管道，吊棚裝飾。

3、學校是個相對來說人口比較集中的空間，如何在寒冷的冬季選擇一款適合孩子們使用，而且還相對，周末能關(guān)閉節(jié)省電費的電采暖器？

九源電熱電器有限公司生產(chǎn)的輻射電采暖器不僅達到這些要求而且還具備靜音運行、安裝方便、節(jié)能、環(huán)保、不占用空間、溫度可控、升溫迅速、健康舒適等特點。

五、學校加熱設(shè)備的安裝和后期的維護

電熱輻射采暖器它的安裝方式是采用吊頂或壁掛方式安裝，這樣避免了孩子的觸碰以免孩子。

我們已經(jīng)標配了需要的配件，只需要找電工布好線路，無需大型的土木工程就可完成安裝。

基本上無需維修保養(yǎng)，如果需要擦拭，只要等機器冷卻下來，用濕抹布擦去灰塵即可。萬一個別設(shè)備出現(xiàn)故障，維修起來只需要把單機拆下來即可，不影響其它設(shè)備的正常加熱，也不影響學校正常上課。

在使用壽命方面，電熱輻射采暖器設(shè)計使用壽命為30年，同時我公司提供3年免費質(zhì)保。