烏魯木齊少兒編程培訓 機器人學習班 在教學老師指導下，利用課堂所學到的搭建和編程知識，充分發(fā)揮想象力和動手能力，成功完成一個又一個樂高機器人作品，感受編程的魅力，享受創(chuàng)新的樂趣。

在素質(zhì)教育大行其道的今天，孩子得到發(fā)展才是正確的教育模式。近些年，傳統(tǒng)的應試教育在越來越追求多元化發(fā)展的當下，越來越多的老師和家長也認可了機器人教育，而孩子也能在的信息技術課程中提升綜合能力和信息素養(yǎng)。形成了理念前沿、結構成熟、應用完整的課程體系。引進的機器人教育教育理念,培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問題為導向的創(chuàng)新思維,引導兒童在實踐中探究科技世界。

017年教育部頒布的《中小學生實踐課程指導綱要》將“開源機器人初體驗”納入綱要范疇。普通高中新課標（2017年版）將“人工智能初步”、“工程設計基礎”、“電子控制技術”、“機器人設計與制作”列入“選擇性必修課”（即為必修課）。 面對這一趨勢，我們應該做些什么呢？教育給大家?guī)砹艘惶淄暾哪芰︼L暴機器人和編程課程，其中不僅會談到我們該如何迎接未來，還會學到少兒基礎編程英語，并看到機器人拼搭及編程教學。 Scratch是一款面向青少年的圖形化編程工具，由美國麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)設計開發(fā)。全球有超過1500萬名孩子在學習和使用Scratch。目前為止，Scratch已經(jīng)被翻成50多種語言，在教育領域中廣泛使用，如哈佛大學、加州大學伯克利分校等名校也開設了相關課程。 經(jīng)典游戲：貪吃蛇、大魚吃小魚、超級瑪麗、火柴人戰(zhàn)爭等 C 是一種中級語言，它是由 Bjarne Stroustrup 于 1979 年在貝爾實驗室開始設計開發(fā)的。C 進一步擴充和完善了 C 語言，是一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O計語言。 1、比C、C#、JAVA、更加大的覆蓋面，轉(zhuǎn)向其它語言容易，但不可逆。 2、算法、英語編程 3、上升通道暢通 4、與內(nèi)地學習機構廣泛交流

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