“校園科技館”的建設要遵循兩個原則，一是經濟性原則，要結合本校實際，杜絕無效投入，做到合理配置，重視性價比；二是實用性原則，要盡可能與教學內容相聯系，追求與學科教學的完美整合。

科技館設備的合理配置也是一個重要的環(huán)節(jié)，有些設備“好玩”，學生非常喜愛，但因為脫離學生生活實際，或者蘊含的科學道理比較深奧，不能被學生所理解，這樣的設備就不適宜采用。因此要明確從學生實際出發(fā)、與教學內容相結合的基本思想。學生現有的知識經驗能理解或有聯系的，要優(yōu)先考慮；各學科教學內容涉及到的，學生不能直觀的認識的要優(yōu)先考慮。譬如，雷雨天不能站在大樹底下，否則會有被雷擊的危險。由于學生沒有生活體驗，也不能通過語言描述進行抽象感受，這時就可以通過“仿真雷電”來實現，用變壓裝置模擬一個幾萬伏的電擊，并通過閃電擊打到大樹上，當學生親眼看到耀眼的火花，親耳聽到刺耳的“噼叭”聲，相信他們對雷電的認識一定會深刻許多，進而培養(yǎng)了學生的雷雨天自護能力。

初中科技館建設方案

(學校根據場地大小和經費等因素選擇配備)

序號儀器名稱

規(guī)格、探究問題

1、電磁學系列

1怒發(fā)沖冠

規(guī)格：400×400×1800；探究問題：了解靜電斥力作用下的怒發(fā)沖冠現象。

2雅各布天梯

規(guī)格：￠600×1350；探究問題：1、了解空氣的自激導電現象。2、了解空氣的自激導電的條件。

3奧運懸浮球

規(guī)格：900×500×1100；探究課題:了解磁力的性質，以及物體的二力平衡。

4魔燈

規(guī)格：￠400×1000；探究問題：多么美麗的光??！玻璃球內出現大量如同火舌一樣美麗的弧光，成均等的輻射狀，用手觸摸球面，會看到弧光向手觸摸處集中。

5風力發(fā)電

規(guī)格：500×900×700；探究問題：能量轉換，展示風力發(fā)電機組及吹風設備。觀眾搖動手柄，風車轉動，產生風流，驅動風力發(fā)電機組發(fā)電。

6靜電除塵

規(guī)格：600×600×700；探究問題：靜電吸附.

7柔和電擊

規(guī)格：600×600×700；探究問題：歐姆定律.

8仿真雷電

規(guī)格：900×500×1200；探究問題：高壓放電.

9傳感器應用實驗系統(tǒng)

規(guī)格：390×210×100；功能：認識溫度傳感器、光傳感器、聲傳感器、磁傳感器、力傳感器和濕度傳感器等傳感器，可開展傳感器功能演示電路實驗、萬用表測多種傳感器、溫控燈實驗、聲控燈實驗、磁控燈實驗等。

10數字電路實驗系統(tǒng)

規(guī)格：390×210×100；功能：認識數字電路和數字電路實驗器電子元器件，可開展高低電平檢測實驗、三極管管腳判別實驗、三極管開關電路實驗、三極管放大電路實驗、繼電器鎖存器實驗、開關電路模擬“與”邏輯實驗、開關電路模擬“或”邏輯實驗、開關電路模擬“非”邏輯實驗、車門報警電路實驗、簡易密碼鎖電路實驗、與門電路實驗、或門電路實驗、三人表決器實驗、單穩(wěn)電路實驗、定時電路實驗、單鍵雙穩(wěn)開關實驗、定時電路實驗、密碼電路實驗和可變調電子門鈴實驗

11電磁繼電器實驗系統(tǒng)

規(guī)格：390×210×100；功能：認識電磁繼電器和電磁繼電器實驗器電子元器件，可開展電磁繼電器功能演示實驗、電磁繼電器控制電路實驗、單向可控硅特性實驗、雙向可控硅管腳判別實驗、晶閘管控制電路實驗和調光臺燈實驗

12電子控制系統(tǒng)實驗系統(tǒng)

規(guī)格：390×210×100；功能：了解電子控制系統(tǒng)和電子控制系統(tǒng)實驗器電子元器件，可開展單片機控制數碼顯示電路實驗、貓叫防盜報警電路實驗、水位報警器實驗、水位控制實驗、變溫報警電路實驗、紅外線遙控裝置實驗、多路無線遙控電路實驗、無線遙控裝置實驗、數碼顯示電路實驗、變眼的貓叫電路實驗、語音錄放集成電路實驗和聲控音樂彩燈電路實驗。

13無形的力

規(guī)格：￠600×1280；按下電源開關，就可看見金屬環(huán)被托起。交流電通過線圈后產生交變磁場，使套在軟鐵芯上的小金屬環(huán)中產生渦流，渦流磁場的方向與線圈磁場的方向相反，相互排斥，于是小金屬環(huán)便被看不見的力托了起來。

14手蓄電池

規(guī)格：800×600×1200；探究問題：探究蓄電池的工作原理。

15光電板

規(guī)格：φ600×900；高壓放電現象。接通電源，光電板內會出現大量如同火舌一樣美麗的弧光，成均等的輻射狀，用手觸摸板面，會看到弧光向手觸摸處集中。

16人體導電

規(guī)格：￠800×800；用雙手握住儀器上的兩個手柄，小汽車能跑起來。

17發(fā)電錨

規(guī)格：φ600×1200；奇妙的大自然蘊藏著無窮無盡的能量：光能、電能、熱能、機械能、化學能等等。這個產品，通過強磁鐵切割線圈產生感應電流，點亮發(fā)光二極管，從而實現電磁和機械能；磁、電、光的有趣轉化。

南京師范大學課程資源研究所

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