大量的研究表明，手腦協(xié)同能力強的兒童，他們其他能力發(fā)展也比較好，比如語言能力的發(fā)展要快，注意力集中的時間長，觀察力、記憶力也比較強，尤其是思維能力方面。人的左腦主理性事務分析與邏輯思考判斷，右腦主感性思維與藝術創(chuàng)意，幼兒在進行非洲鼓演奏練習時，對腦干刺激與左右手的交替訓練，直接影響孩子未來的大腦平衡發(fā)展與課業(yè)學習成果。

隨著兒童需要的不斷發(fā)展，作為其基本情緒的興趣也隨之發(fā)展。根據(jù)幼兒興趣的廣泛但不穩(wěn)定、比較膚淺而且易變化的特點，在教學中，用各種方法激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的興趣。打擊樂培訓，使喜歡音樂的幼兒，在一種輕松愉快的氣氛中進行，每次學會一種節(jié)奏一首曲子，孩子們都會露出喜悅的笑容，使喜歡音樂的幼兒，在一種愉快輕松的氛圍中進行了學習。

節(jié)奏是音樂的靈魂，離開了節(jié)奏也就無從談起音樂，節(jié)奏是音樂的早發(fā)源，是音樂的主要框架和構成部分。所以無論學習何種音樂和樂器節(jié)奏是基礎，專家指出每年考級（包括鋼琴、小提琴等）不過關80%~90%是因為節(jié)奏問題。所以無論對專業(yè)的知識和技巧在熟通也要建立在專業(yè)基礎上。節(jié)奏的概念比較抽象，幼兒難以理解，但是幼兒對節(jié)奏卻是敏感的，幼兒通過打擊樂培訓能理解節(jié)奏，激發(fā)孩子學習音樂的興趣。

打擊樂培訓一般以爵士鼓培訓、電子鼓、非洲鼓、小軍鼓、基礎樂理等課程為主，并組建電聲樂隊、少兒打擊樂團等團隊建設。

敲敲打打是人類與生俱來的本能，心跳則是上天賦予人類的節(jié)奏，親近音樂其實沒有想象中那么難，打擊樂培訓符合人類的天性本能，且素材豐富多元，生活中隨處可得，能激發(fā)孩子的學習熱情與創(chuàng)意，讓孩子感受「處處是樂器，時時有音樂」的美妙。