許多家長都會問少兒編程和機器人編程的區(qū)別是什么，甚至有的家長認為兩者就是同一事物，但其實兩者本質相差甚遠。今天，就為各位家長分析下兩者的區(qū)別、讓各位家長怎樣給孩子選擇更適合的教育。

一、學習內容不同

機器人編程教育:通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力的一種教育方式?？梢岳斫鉃闄C器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現(xiàn)教學目的。

兒童編程教育:根據不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學會運用“編程思維”，后利用算法設計去解決實際問題的教育方式。

二、課程側重點不同

機器人編程教育:學生完成搭建過程，然后經過編程，完成對機器人的操控。課程會觸及硬件和軟件相關知識，而更側重于硬件知識，終的結果，都是實現(xiàn)機器人的運作，讓機器人動起來。

少兒編程教育:讓學生通過體系化的編程學習，結合所學的各科知識，經過編程，處理一些理論和實際的問題。

三、課程體系不同

機器人編程教育:機器人編程課程的目的是讓學生學會組裝、搭建和編寫程序運行機器人。課程的內容由硬件知識和編程知識兩部分組成，往往硬件知識的比重會多于編程知識。硬件知識主要是物理學當中的簡單機械原理、電子電路和電機方面的知識。將編程知識和機器人知識連接起來，綜合性強，學生們可以借助所學知識，將軟硬件結合起來,解決現(xiàn)實問題。

少兒編程教育:少兒編程課程是根據不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，可以啟蒙孩子的編程思維，培養(yǎng)孩子的編程學習興趣，幫助他們理解和掌握編程相關的基本概念，如事件、條件、循環(huán)等。

四、課程適應年齡及深度

機器人編程教育:適合3-16歲的孩子，學齡前利用樂高大顆粒積木學習搭建，培養(yǎng)孩子的動手能力，注意力以及獨立性，同時激發(fā)孩子對周圍世界的好奇心和探索欲。學齡的課程采用學習Wedo+Ev3套裝，利用圖形化編程，鼓勵孩子頭腦風暴，培養(yǎng)清晰的邏輯思維能力和獨立思考能力以及解決問題的能力。

少兒編程教育:從低齡階段的圖形化編程，培育孩子的邏輯和編程思想，到小學高年級階段代碼式語言，到初高中年級數(shù)據構造與算法的學習，知識深度都是按照孩子的認知識才能規(guī)劃的，因此適宜各個年歲層次，也確保了各個少年層次學習的深度。

五、課堂形式不同

機器人編程教育:采用小班化教學模式，滿4人開班，每班多6人，以保障課堂質量。在教學過程中，老師會更注重對孩子的發(fā)散思維及創(chuàng)造力的引導，來完成課堂作品的呈現(xiàn)。

少兒編程教育:少兒編程的學習是基于軟件項目開發(fā)設計的課程，以掌握各類編程語言為主，可通過上線教學達到學習目的，因此在教學成本上，機器人編程教育費用也往往會略高于少兒編程教育!

不論是機器人編程，還是少兒編程，它們都有各自優(yōu)點，而家長在挑選的時候，根據自身的需求來挑選即可。更重要的是培養(yǎng)孩子對于主動學習知識、探尋未知的動力和熱情，不要讓簡單重復的習題湮沒孩子天生的對世界蓬勃的好奇心和探索精神。能學會運用人工智能，則為孩子在未來的競爭中提升了附加值!

課堂形式不同

機器人編程教育:采用小班化教學模式，滿4人開班，每班多6人，以保障課堂質量。在教學過程中，老師會更注重對孩子的發(fā)散思維及創(chuàng)造力的引導，來完成課堂作品的呈現(xiàn)。

少兒編程教育:少兒編程的學習是基于軟件項目開發(fā)設計的課程，以掌握各類編程語言為主，可通過上線教學達到學習目的，因此在教學成本上，機器人編程教育費用也往往會略高于少兒編程教育。

不論是機器人編程，還是少兒編程，它們都有各自優(yōu)點，而家長在挑選的時候，根據自身的需求來挑選即可。更重要的是培養(yǎng)孩子對于主動學習知識、探尋未知的動力和熱情，不要讓簡單重復的習題湮沒孩子天生的對世界蓬勃的好奇心和探索精神。能學會運用人工智能，則為孩子在未來的競爭中提升了附加值!