基準(zhǔn)作為專業(yè)的設(shè)計(jì)公司，自然不能差過這場設(shè)計(jì)界的盛宴，基準(zhǔn)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)師、副總經(jīng)理劉開先生前往意大利實(shí)地感受了米蘭設(shè)計(jì)周的風(fēng)采?；鶞?zhǔn)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的小伙伴們參與劉開先生分享他的米蘭設(shè)計(jì)周之旅。

現(xiàn)代社會技術(shù)競爭很激烈，誰具有新技術(shù)，誰就能在競爭中占領(lǐng)優(yōu)勢、但技術(shù)的開發(fā)格外艱難，代價(jià)和費(fèi)用極其昂貴。相比之下。利用現(xiàn)有技術(shù)，憑借工業(yè)設(shè)計(jì)，則可用較低的費(fèi)用增進(jìn)產(chǎn)品的功能與質(zhì)地。使其更便于使用、增添排場，于是強(qiáng)化競爭能力，加強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。我們可以想像，把電視機(jī)的顯示模式變成液晶式的，這是—大技術(shù)加強(qiáng)，但又是何等的艱難。但在結(jié)構(gòu)、造型、整體性與環(huán)境的色彩協(xié)調(diào)，為不同人群需要而實(shí)行的產(chǎn)品設(shè)計(jì)則相對可及、便利，這往往也是海外市場商品競爭的中心。

工業(yè)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的工業(yè)設(shè)計(jì)師?工業(yè)設(shè)計(jì)公司應(yīng)該提供什么樣的工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)?要回答這兩個(gè)問題，必須清晰地認(rèn)識到目前工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，并準(zhǔn)確地估計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。對現(xiàn)狀的清晰認(rèn)知和對將來的準(zhǔn)確判斷能夠使我們更加準(zhǔn)確地評介現(xiàn)有的工業(yè)設(shè)計(jì)教育、工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐和工業(yè)設(shè)計(jì)研究。

3. 工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段

制造業(yè)的發(fā)展的階段性，決定了工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的階段性。與OEM模式對應(yīng)的是生產(chǎn)型的工業(yè)設(shè)計(jì)，與ODM模式對應(yīng)的是營銷型的工業(yè)設(shè)計(jì)，與OBM模式對應(yīng)的是策略型的工業(yè)設(shè)計(jì)。三個(gè)階段的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，都會對設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)服務(wù)提出自身獨(dú)特的要求，與之相應(yīng)的，工業(yè)設(shè)計(jì)的教育也須隨之不斷調(diào)整自身，產(chǎn)業(yè)模式是工業(yè)設(shè)計(jì)教育的真正指揮棒?，F(xiàn)行的許多錯(cuò)誤的教育觀念，錯(cuò)誤的課程設(shè)置，皆源于對工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段的模糊認(rèn)識。