如何通過語言來訓練孩子的思維？

很多人認為，訓練孩子的口才就是訓練能說敢說的嘴皮子功夫。實際上，全腦兒童口才課程有個重要的目標，就是通過語言表達訓練來提升孩子的思維能力。

邏輯思維是思維的一種高級形式，人們在認識事物的過程中借助于概念、規(guī)律、判斷、推理等思維形式，理性認識客觀現(xiàn)實的過程，又稱抽象思維。

只有通過邏輯思維，人們對事物的認識才能達到對具體對象本質規(guī)律的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。

從兒童到成人，人的邏輯思維發(fā)展的規(guī)律是：由動作思維發(fā)展到形象思維，再依次發(fā)展到抽象邏輯思維。對于孩子的邏輯思維的培養(yǎng)，可以按年齡分為三個階段有側重的進行：

3歲以下：動作思維階段

不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協(xié)調能力是必不可少的，這些活動有助于孩子的思維發(fā)展。

3-6歲：形象思維階段

三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢。但是他們缺少立體感和空間感，在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數(shù)字加減，他們就反應不過來了。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。

6-11歲：邏輯思維階段

在這一時期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一只大盒子，內有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”

另外，家長還要培養(yǎng)孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現(xiàn)成的答案。