合肥學(xué)教師資格證哪里有培訓(xùn)的

合肥學(xué)教師資格證哪里有培訓(xùn)的？合肥和潤(rùn)教育教師證培訓(xùn)班，教資教招考試知識(shí)點(diǎn)多而且還不好記，今天和潤(rùn)小編為大家整理了容易混淆的必考知識(shí)點(diǎn)，大家快來一起學(xué)習(xí)下吧！

表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)

表征學(xué)習(xí)也稱符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)一個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)所代表的事物和意義。例如，將“狗”這一個(gè)符號(hào)和狗這種動(dòng)物關(guān)聯(lián)。

概念學(xué)習(xí)是同類事物的共同關(guān)鍵特征或本質(zhì)特征，是區(qū)分事物的關(guān)鍵。概念學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征。例如，學(xué)習(xí)“三角形”這一個(gè)概念，就是掌握三角形有三個(gè)角的內(nèi)角和為180度，且有三條相連接的邊這樣兩個(gè)共同的關(guān)鍵特征。

命題學(xué)習(xí)是指表達(dá)若干概念之間的關(guān)系。例如，“圓的直徑是半徑的兩倍”。

直接的觀察學(xué)習(xí)、抽象性觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)

直接的觀察學(xué)習(xí)指對(duì)示范行為的簡(jiǎn)單模仿。例如，幼兒對(duì)成年人的模仿。

抽象性觀察學(xué)習(xí)指觀察者從對(duì)他人行為的觀察中獲得一定的行為規(guī)則或原理，從而能根據(jù)這些規(guī)則或遠(yuǎn)離表現(xiàn)出某種類似的行為。例如，青少年看了槍戰(zhàn)暴力片，他以后就可能在學(xué)校、社會(huì)對(duì)同學(xué)或他人表現(xiàn)出類似的攻擊行為。

創(chuàng)造性觀察指觀察者通過對(duì)各種不同榜樣的行為特點(diǎn)進(jìn)行新的組合，從而形成一種全新的行為方式。如青少年從父母、姐妹、同學(xué)及朋友那里獲得了不同的行為特點(diǎn)，終形成了自己獨(dú)特的行為風(fēng)格。

逃避條件作用&回避條件作用

逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出魔偶中反映，從而逃避了厭惡刺激，這該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。例如，在屋內(nèi)感覺人聲嘈雜時(shí)離去。

回避條件作用指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號(hào)呈現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體可以自發(fā)地作出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。例如，害怕見生人不敢上街。

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