HSK等級考試還會進行教學設計、語言方面的測試，所以應考者還應具備以下的一些能力：

1.了解并適應不同國家和地區(qū)的課堂管理文化，創(chuàng)建有利于漢語教學的課堂環(huán)境與氛圍，采用適當?shù)牟呗院图记蓪嵤┯行У恼n堂管理；

2.了解課外活動的形式、特點和作用，掌握組織課外活動的基本方法和程序并能根據(jù)學習者特點組織課外活動；

3.了解測試與評估的基本知識和主要方法，能根據(jù)不同教學目的選用或設計合適的測試與評估工具，對測試與評估結(jié)果進行有效的分析和應用。

漢語教師世界缺口近千萬

2008年北京奧運會勝利舉辦、2010年上海世博會成功申辦，同時，中國在“經(jīng)濟危機”下一枝獨秀，進一步激起了世界各國了解中國文化的熱潮，漢語熱進一步升溫，外國人對中文的學習興趣越發(fā)高漲。據(jù)教育部預測，到2010年，全球?qū)W習漢語的人數(shù)將達1億。如果按照每20名學生需求一位教師計算，漢語教師的需求近500萬。

據(jù)國家相關部門統(tǒng)計，全球真正專業(yè)的對外漢語教師有4萬名左右，而目前全球范圍的需求是近一百萬名教師。如此的大市場空缺，讓專業(yè)的對外漢語教師成為了國內(nèi)各所國際學校爭搶的香餑餑。

據(jù)悉，全世界目前已在100多個國家的2500多所大學開設了漢語課程，在美國，許多中小學已經(jīng)紛紛開設中文課程班，包括美國的大學，越來越多地開設了中文學習課程以面對市場的需求，日本也有近200萬人在學習漢語，韓國學習的人數(shù)超過了100萬，泰國、印尼學習漢語的流行度已經(jīng)超過日語。專家提醒，想要成為真正有水平甚至能走出海外的專業(yè)對外漢語教師，并不是一件容易的事情，需要專業(yè)培訓、不斷實踐及積累漢語知識文化才可以做到。