作為孩子的父母，都想讓自己的孩子變的更，有些父母就把希望寄托在孩子閱讀繪本這件事情上。孩子閱讀繪本確實(shí)可以讓孩子從中得到一些生活上的啟發(fā)，也可以增加孩子對(duì)文字的認(rèn)識(shí)量。但是家長(zhǎng)們，也別把繪本閱讀這件事看的過(guò)于神圣，孩子讀完繪本就必須要認(rèn)識(shí)多少字，必須讓孩子提升。我感覺(jué)這些都可以順其自然，我是是讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，閱讀繪本，不要讓閱讀繪本成為一種無(wú)形的壓力。

其實(shí)我們做任何事情都是為了孩子好，心里有這個(gè)疑問(wèn)并不奇怪，就算沒(méi)有好處，我們也會(huì)堅(jiān)持陪孩子閱讀繪本，如果能讓孩子提高寫作水平，心里就更欣慰了，不是么？

父母的表現(xiàn)其實(shí)直接影響孩子的閱讀效果，在孩子還不能完成獨(dú)立閱讀的時(shí)候，我們家長(zhǎng)是否做到了為孩子朗讀繪本，我們是否做到了聲情并茂的朗讀，就算孩子不認(rèn)識(shí)字，也可以通過(guò)觀察表情來(lái)理解這繪本是將一個(gè)快樂(lè)的事情，還是悲傷的事情。要想讓孩子通過(guò)閱讀繪本，從而提升寫作能力，這個(gè)也不太難，主要是父母要多費(fèi)點(diǎn)心思。

1.就是更難的一種訓(xùn)練，讓孩子看圖說(shuō)話，比如新買來(lái)一本繪本，大家都不看里面的故事，只看插圖，然后一起寫出自己的故事，這樣更有意義。

2.孩子還小時(shí)，可以通過(guò)親子閱讀時(shí)間多鍛煉孩子的記憶能力，比如玩一些找繪本的游戲，重復(fù)說(shuō)一個(gè)繪本的名字，讓孩子在一堆繪本中找出來(lái)。

3.孩子慢慢長(zhǎng)大以后，就加一點(diǎn)難度，通過(guò)繪本閱讀，鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力。比如，看完一個(gè)故事，讓孩子脫離書本簡(jiǎn)單描述書中的內(nèi)容，是用自己的語(yǔ)言。

以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對(duì)大家有所幫助，在孩子教育這一塊，我們家長(zhǎng)應(yīng)該做到順其自然的心態(tài)，不要過(guò)多的抱有功利心。總之，方法各種各樣，只要父母用心，才能給孩子更好的教育。而不是想當(dāng)然地以為，只要孩子看了繪本就能自然而然地寫好作文，這種想法是錯(cuò)誤的。