兩證整合
即將原《外國(guó)專家來華工作許可證》《外國(guó)人就業(yè)許可證》統(tǒng)一為《外國(guó)人工作許可通知》，采用電子化形式，用人單位和外國(guó)申請(qǐng)人可在線打印。原《外國(guó)專家證》和《外國(guó)人就業(yè)證》統(tǒng)一為《外國(guó)人工作許可證》。
值得注意的是，新版的《外國(guó)人工作許可證》，實(shí)現(xiàn)了一人一碼、終生不變。正式版的《外國(guó)人工作許可證》，擬采用RFID卡（無線射頻識(shí)別卡），卡面載明照片、姓名、護(hù)照號(hào)碼、許可期限、工作單位、外國(guó)人工作許可統(tǒng)一編號(hào)、類別等信息，內(nèi)置非接觸式芯片，便于攜帶、核查和防偽，未來還會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)與外交、公安、海關(guān)、稅務(wù)、教育等部門互通互認(rèn)。
“兩證整合”后，外國(guó)人申請(qǐng)來華工作許可提交材料的數(shù)量壓縮了近一半。而部分外國(guó)高人才，申請(qǐng)還可享“綠色通道”，不設(shè)年齡和工作經(jīng)歷限制，且申請(qǐng)人在入境前無需提供紙質(zhì)材料核驗(yàn)，無犯罪記錄證明采用承諾制，其申請(qǐng)外國(guó)人來華工作許可的時(shí)間也比一般的流程減少了10個(gè)工作日。
?分類標(biāo)準(zhǔn)
A類：中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、國(guó)際企業(yè)家、專門特殊人才等“高精尖缺”外國(guó)高端人才，參考《外國(guó)高端人才公認(rèn)職業(yè)成就認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)說明》，符合以下條件之一即可。入選國(guó)內(nèi)人才引進(jìn)計(jì)劃、符合國(guó)際公認(rèn)的專業(yè)成就認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、符合市場(chǎng)導(dǎo)向的鼓勵(lì)類崗位需求、來華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、青年、根據(jù)《積分要素計(jì)分賦值表》計(jì)算計(jì)點(diǎn)積分在85分以上的。
B類：符合外國(guó)人來華工作指導(dǎo)目錄和崗位需求，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展急需的外國(guó)專業(yè)人才；申請(qǐng)人需具有學(xué)士及以上學(xué)位和2年及以上相關(guān)工作經(jīng)歷，或在中國(guó)境內(nèi)高校、國(guó)（境）外排名前100名的高校取得碩士及以上學(xué)位。外國(guó)語言教學(xué)人員原則上應(yīng)從事其母語國(guó)母語教學(xué)，并取得母語國(guó)大學(xué)學(xué)士及以上學(xué)位且具有國(guó)際英語教師資格證明（TESOL）。計(jì)點(diǎn)積分在60分以上的專業(yè)人才也可以申請(qǐng)。
C類：外國(guó)普通人員實(shí)行配額管理，以滿足國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為目的，從事符合國(guó)家政策規(guī)定的臨時(shí)性、季節(jié)性、非技術(shù)性或服務(wù)性工作。包括：經(jīng)相關(guān)行政主管部門批準(zhǔn)（授權(quán)）聘用或依據(jù)中外政府協(xié)議聘用的外國(guó)人、根據(jù)政府間協(xié)議來華實(shí)習(xí)、見習(xí)的外國(guó)青年、隨從外國(guó)高端人才來華從事家政服務(wù)的外國(guó)人、遠(yuǎn)洋捕撈等特殊領(lǐng)域工作的外國(guó)人、邊境季節(jié)性勞工等。
目前，很多學(xué)?；蛘呤桥嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的英語老師都是需要有tesol國(guó)際英語教師資格證的，為此，培智樂學(xué)提供的TESOL整體培訓(xùn)方案包括課堂面授，網(wǎng)課學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)習(xí)，并提供多種選擇的在華職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。TESOL英語教師資格證給英語教師們的未來職業(yè)發(fā)展提供了幫助，并為他們創(chuàng)造了在全球更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。培智樂學(xué)教育在英語教學(xué)方面有的經(jīng)驗(yàn)及嚴(yán)格的培訓(xùn)體系，對(duì)該領(lǐng)域做出了積極的努力和實(shí)踐。為國(guó)際留學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供了更好的指導(dǎo)及發(fā)展平臺(tái)，從而提高了英語教師在中國(guó)的教學(xué)質(zhì)量與成果。
袁老師（微信同步）