月考成績出來了！該做些什么？

大部分同學可能??剛剛結束月考，這是新學期的次大型考試，如果只盯著這次考試成績，那你就輸了。

這次考試*大的目的，是更清楚的了解自己目前的學習情況，反思自己學習中的錯誤。

所以，無論在這次考試后成績是否理想，都應先反思之前的學習情況，找到學習上的不足。

1. 自學預習的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，老師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

2. 專心上課的習慣

在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。

哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的*佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

3. 認真觀察，積極思考的習慣

每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。

要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題。

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！必杓疵糟匆苫?。孟子說：“盡信書不如無書?！泵献铀灾畷?，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。

4. 善于提問的習慣

積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂*終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力*強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。

5. 切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。

6. 獨立作業(yè)的習慣

做作業(yè)的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。

有的同學做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；

?有的學生好高騖遠，簡單的會而不對，復雜的對而不全。

要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。

7. 仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容。

更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

8. 練后反思的習慣

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

怎樣做出來的？想解題采用的方法；

為什么這樣做？想解題依據的原理；

為什么想到這種方法？想解題的思路；

有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：

錯解根源是什么？

解答同類試題應注意哪些事項？

如何克服常犯錯誤？

9. 復習歸納的習慣

復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，效果也不好。

每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。

每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

10. 整理錯題集的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經?？纯矗磿?、記住了才扔掉。

有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

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