書名：
1.《財(cái)務(wù)會計(jì)*》 十三五規(guī)劃教材
2.《管*會計(jì)》 十三五規(guī)劃教材
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內(nèi)容簡介：
1.《財(cái)務(wù)會計(jì)*》：
高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才,其培養(yǎng)目標(biāo)的獨(dú)特性決定了其課程的特色。財(cái)務(wù)會計(jì)課程是高職高專會計(jì)專業(yè)的專業(yè)技能核心課程之一,是現(xiàn)代會計(jì)知識體系的重要組成部分,是對會計(jì)基本理論、基本方法、基本技能的進(jìn)一步深化,同時具有的實(shí)踐性。本教材是在理解高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,從現(xiàn)實(shí)性與可行性、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的角度,闡明高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)改革是新會計(jì)準(zhǔn)則頒布后的必然要求,是社會、用人單位對會計(jì)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的要求,是教師對現(xiàn)有教學(xué)模式的反思,是學(xué)生對已有教學(xué)模式的反饋。本教材分析研究了當(dāng)前高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)中存在的弊端。調(diào)研數(shù)據(jù)表明：與我國高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)相比較,現(xiàn)階段的高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)還存在很大差距,普遍存在著教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)理念落后、教材內(nèi)容滯后、重理論輕實(shí)踐、理論與實(shí)踐脫鉤、教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏、教學(xué)方式單一、考核評價方式不夠等問題。通過梳理分析問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題,本教材提出了高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)改革方案。包括創(chuàng)新高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)理念,明確高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)應(yīng)用型教材建設(shè),樹立新的課程開發(fā)理念,理順理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的邏輯關(guān)系,改進(jìn)教學(xué)手段及現(xiàn)行考核體系等,構(gòu)建了更適應(yīng)社會發(fā)展的高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程新型教學(xué)模式。市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求高職會計(jì)教育應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,充分利用靈活多變的現(xiàn)代教學(xué)手段、合理組織實(shí)用的課程教學(xué)內(nèi)容、建立健全完善的實(shí)踐教學(xué)體系。只有這樣,高職教育才能在廣泛的社會領(lǐng)域中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。本教材的創(chuàng)新之處主要有兩點(diǎn)：一是通過調(diào)查問卷的方式發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)中存在的問題；二是構(gòu)建了新的高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)模式。
2.《*理會計(jì)》：
"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,職業(yè)院校應(yīng)及時把握大數(shù)據(jù)時代脈搏,推進(jìn)會計(jì)教育理念、培養(yǎng)方案、教學(xué)模式持續(xù)變革,積極滿足社會人才需求?；跁?jì)教育理論研究現(xiàn)狀,界定了"互聯(lián)網(wǎng)+"相關(guān)概念,指出了"互聯(lián)網(wǎng)+"對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成的沖擊,明確了會計(jì)教育發(fā)展新方向,并以此為基礎(chǔ),研究了職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)、教師隊(duì)伍、教學(xué)軟件、教材選取方面的變革措施,豐富了"互聯(lián)網(wǎng)+"會計(jì)教育理論。
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