針對(duì)上述問(wèn)題，御河在研發(fā)幼兒園專用飲水設(shè)備時(shí)，做了很多的市場(chǎng)調(diào)研。

這里，人才匯聚，學(xué)術(shù)交流，各種不同思想碰撞出創(chuàng)造性的火花，推動(dòng)著科學(xué)文化的進(jìn)步與發(fā)展。為了給教師，學(xué)子們提供健康的生活環(huán)境，校方在各方面均下足了功夫，電開(kāi)水器的選擇便是其中一項(xiàng)。飲水的健康直接關(guān)系著大家的生活質(zhì)量和生命，因此在慎重考慮后，選擇電開(kāi)水器作為供水設(shè)備。而調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，在眾多開(kāi)水器廠家中，御河電器鶴立雞群，是該行業(yè)的佼佼者和。我國(guó)臺(tái)開(kāi)水器便是誕生在御河。于是，校方毫不猶豫地就選擇了御河。電開(kāi)水器多年來(lái)，御河電開(kāi)水器從未出現(xiàn)過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，能24小時(shí)不間斷的供應(yīng)所需熱水，受到廣大師生的一致好評(píng)。御河電器，生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢驗(yàn)都形成了完整的體系，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際IEC標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)格化，系列化。

傳統(tǒng)式開(kāi)水器是普通和常見(jiàn)的開(kāi)水器，已經(jīng)有數(shù)十年的歷史，但隨著市場(chǎng)對(duì)健康、、節(jié)能方面的要求日益提高，此類開(kāi)水器的市場(chǎng)占有率逐漸所限，也將慢慢淡出歷史舞臺(tái)，但其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜，在市場(chǎng)上也有相當(dāng)大的用戶群。加熱方式：儲(chǔ)水式加熱(浮球控制式)。只有一個(gè)冷熱水混合水箱：有生（冷）熟混合水（陰陽(yáng)水）。當(dāng)水滿無(wú)人取水時(shí)，因只有一個(gè)裝飾上蓋，散熱快，又無(wú)保溫層，水溫下降速度快，加熱保溫是共用一種大功率加熱元件，耗電不節(jié)能。僅憑溫度指示表，紅、綠燈的模糊概念，給部分人群帶來(lái)是否水開(kāi)的疑惑。開(kāi)水器上部只有一個(gè)裝飾上蓋，現(xiàn)實(shí)生活中已出現(xiàn)多個(gè)案例，不。開(kāi)水箱內(nèi)的多余蒸氣向上四周散發(fā)與外部空氣相結(jié)合形成水珠。

從上蓋四周向外滴水，長(zhǎng)期滴水易形成水堿，浪費(fèi)熱能又影響美觀。視功率大小，首沸時(shí)間需要40—75分鐘，不能及時(shí)取水，需要等待浪費(fèi)時(shí)間。弊?。洪_(kāi)水箱中的水不能全部放出（因怕干燒，水的位置比較高），開(kāi)水箱中總是裝有陳舊剩余的開(kāi)水。當(dāng)取用部分開(kāi)水時(shí)，浮球隨著水位下降而打開(kāi)閥門(mén)，此時(shí)冷水進(jìn)入開(kāi)水箱與原來(lái)的開(kāi)水混合，而出現(xiàn)混合水（陰陽(yáng)水），這時(shí)又需要等待20—40分鐘，經(jīng)過(guò)反復(fù)加熱后，方可取用，并且浪費(fèi)時(shí)間。原開(kāi)水箱中剩余的開(kāi)水被重復(fù)加熱易形成了醫(yī)學(xué)上稱為的“亞鹽”等對(duì)人體有害的物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用此水、不利于人們的身體健康。用傳統(tǒng)的浮球閥控制水位，浮球長(zhǎng)期在水中浸泡容易結(jié)垢腐爛，不靈敏、造成失控、開(kāi)水向外溢。容易造成，不。