合肥學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些

合肥學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)有哪些？哪家比較靠譜？帶著這個(gè)疑問(wèn)的同學(xué)不妨來(lái)和潤(rùn)教育看看吧,13年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全省13家校區(qū)，多年來(lái)培養(yǎng)出數(shù)以千計(jì)的學(xué)歷大專本科生，來(lái)和潤(rùn)升學(xué)歷你放心。

關(guān)于學(xué)歷教育，近飽受熱評(píng)的一件事情應(yīng)該是關(guān)于華中科技大學(xué) 2018 年有 18 名學(xué)生因?qū)W分不達(dá)標(biāo)從本科轉(zhuǎn)為?？疲渲?11 人已在 6 月按?？飘厴I(yè)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)本科生嚴(yán)進(jìn)寬出、學(xué)生混課堂等現(xiàn)象，早已不是一兩家大學(xué)的問(wèn)題。而教師課程太水、學(xué)校管理太松等問(wèn)題也同樣存在。大學(xué)里的水分，確實(shí)應(yīng)該好好被擰一擰。

華中科技大學(xué)的做法對(duì)于本科階段的教育而言很值得稱贊，說(shuō)明全日制本科院校的大學(xué)門(mén)檻能進(jìn)去但也存在隨時(shí)被滑進(jìn)?？频奈C(jī)，從側(cè)面來(lái)說(shuō)，本科生會(huì)放棄“及格就行”、“不掛科就行”、“補(bǔ)考過(guò)了就行”、“學(xué)?？偛粫?huì)不讓我畢業(yè)”等懶散的想法。

對(duì)于那些渾渾噩噩混日子、學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)大學(xué)的 " 寬出 " 確實(shí)是一種縱容。學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)懲處措施，給這些學(xué)生敲一敲警鐘、清一清校園里的頹靡之風(fēng)，理所應(yīng)當(dāng)。

但是這種做法除了將所謂的 " 學(xué)渣 " 逐出本科之列，又順帶黑了一波專科生，然后呢？

為什么這么說(shuō)？

初衷或許并沒(méi)有錯(cuò)，這種對(duì)學(xué)歷降級(jí)的做法，本身就對(duì)?？粕嬖谄缫?。

確實(shí)，現(xiàn)在的?？平逃且粋€(gè)尷尬的存在，從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，?？平逃捅究平逃瑯訉儆诟叨冉逃?，但是專科生向來(lái)在社會(huì)上被看低一等，但人們的普遍觀念呈現(xiàn)的是，能去 xx 大學(xué)或 xx 學(xué)院，不要讀 xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院或者 xx 高等專科學(xué)校。分?jǐn)?shù)的高低之別，早就注定了專科和本科不可能會(huì)得到同等對(duì)待。

同樣，當(dāng)孩子參加中考時(shí)，分?jǐn)?shù)的高低不也決定著孩子進(jìn)入一所好的高中或者進(jìn)入高職再或者中專。

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