海門(mén)電腦辦公培訓(xùn)_海門(mén)學(xué)CAD畫(huà)圖有學(xué)習(xí)班嗎？收費(fèi)如何？
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【學(xué)校地址】海門(mén)市解放中路貴都之星8幢利群時(shí)代東30米電梯上7樓 ——上元捷梯教育(專(zhuān)注學(xué)習(xí)效果的培訓(xùn)機(jī)構(gòu))
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作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，在和前端開(kāi)發(fā)人員溝通時(shí)你是否常常會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：
—— “大姐，給點(diǎn)專(zhuān)業(yè)精神好不好，這個(gè)表格是自適應(yīng)的，你這樣設(shè)計(jì)頁(yè)面不好擴(kuò)展啊…”
——“用ajax不是不行，不過(guò)你要事前給我說(shuō)嘛，你不說(shuō)我怎么知道呢，你說(shuō)了我就知道了嘛…”
面對(duì)這些回答，除了欲哭無(wú)淚，你有沒(méi)有想過(guò)是什么原因?qū)е鲁霈F(xiàn)這樣溝通偏差，有沒(méi)有解決的辦法呢？設(shè)計(jì)師需要了解哪些知識(shí)才能和前端開(kāi)發(fā)人員來(lái)更好的合作呢？
首先得從這兩者之間都有哪些不同說(shuō)起。我認(rèn)為主要原因在于設(shè)計(jì)師和前端開(kāi)發(fā)在部門(mén)中不同的職責(zé)劃分。通常情況下，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的產(chǎn)出物多是線框圖（wireframe),視覺(jué)設(shè)計(jì)稿（mockup）等，前端負(fù)責(zé)編寫(xiě)HTML,CSS等代碼（demo），有時(shí)還會(huì)根據(jù)需要編寫(xiě)程序代碼（如 JSP/ASP/PHP/Rails),光看這些分工，就知道不同的角色對(duì)產(chǎn)品的理解和著重點(diǎn)是截然不同的。
課程設(shè)置
UI設(shè)計(jì)作為時(shí)下熱門(mén)的行業(yè)，吸引了無(wú)數(shù)大學(xué)生，企業(yè)在職人員，求職者的目光，在2020年，UI設(shè)計(jì)的受歡迎程度不減反增。
所講內(nèi)容包括：
階段：學(xué)習(xí)平面色彩構(gòu)成與基礎(chǔ)課程課程；讓學(xué)員熟練掌握色彩的三大構(gòu)成特點(diǎn)和基礎(chǔ)的手繪能力；學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)安排階段性的實(shí)戰(zhàn)手繪圖標(biāo)。
第二階段：學(xué)習(xí)圖標(biāo)設(shè)計(jì)主要學(xué)習(xí)Photoshop、Illustrator兩款設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)員從前期的基礎(chǔ)手繪做出相應(yīng)的設(shè)計(jì)能力；學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)安排階段性的實(shí)戰(zhàn) 圖標(biāo)工作坊。
第三階段：學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)主要學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作，以及Dremweaverl兩款網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)安排階段性的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 靜態(tài)網(wǎng)站制作。
第四階段：學(xué)習(xí)原型交互設(shè)計(jì)，AxureRP原型思維導(dǎo)圖，UE流程概念，主要學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)安排階段性的項(xiàng)目 線框及交互實(shí)現(xiàn)。
第五階段：學(xué)習(xí)UI界面設(shè)計(jì)紙本原型設(shè)計(jì)、移動(dòng)平臺(tái)觸摸式設(shè)計(jì)、超級(jí)界面優(yōu)化、人機(jī)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)安排階段性的項(xiàng)目。。
第六階段：實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目 ：項(xiàng)目包含IOS端APP設(shè)計(jì)、Android端APP設(shè)計(jì)、ipad端APP設(shè)計(jì)。
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