IT職業(yè)的改變速度一直是各行各業(yè)之，初高中學(xué)歷者要變成技能人才，學(xué)IT無疑是方便的成功方法。因職業(yè)特征如此，作為一名IT職業(yè)人才或許一名想變成IT技能人員的人，所學(xué)技能有必要跟上企業(yè)需要才干找到好工作，謀得發(fā)展前途。但當(dāng)下IT人才需要情狀卻是“千軍易得，一將難求”。高校結(jié)業(yè)生技能與需要不對(duì)等的狀況使得就業(yè)者們“結(jié)業(yè)即賦閑”。

企業(yè)IT技術(shù)人員需求還在不斷增加，每逢招聘時(shí)節(jié)，IT企業(yè)“搶人大戰(zhàn)”必會(huì)上演。各種優(yōu)厚的福利待遇引誘著IT從業(yè)人員們迫切尋找技能提升途徑，故而各種IT技能培訓(xùn)學(xué)校紛紛涌入IT市場(chǎng)。然而學(xué)校教育水平參差不齊，好學(xué)?！耙恍ｋy求”，能夠讓初高中學(xué)歷者也成為IT技術(shù)人才的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在行業(yè)里并不算多。

邯鄲翱翔學(xué)校課程采用以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，通過對(duì)當(dāng)下具有代表性的IT企業(yè)如百度、方正、中軟國(guó)際等進(jìn)行深度調(diào)研，明確企業(yè)所用技術(shù)、需求來確定學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)，利用IT企業(yè)技術(shù)主管訪談深入了解技術(shù)使用細(xì)節(jié)，并緊跟IT行業(yè)變化，不斷對(duì)學(xué)校課程更新、升級(jí)，促使嘉華學(xué)校學(xué)員所學(xué)技術(shù)不僅新還能滿足企業(yè)對(duì)IT人才的需求。

當(dāng)然并非只有技術(shù)上的“新”，邯鄲翱翔學(xué)校還通過教學(xué)方式的創(chuàng)新，確保學(xué)員專業(yè)知識(shí)與技術(shù)能力同時(shí)得到提升。學(xué)校突破傳統(tǒng)教育局限，將“實(shí)踐”充分運(yùn)用到學(xué)校教育之中。以軟件工程師課程為例，學(xué)校采用課程貫穿項(xiàng)目、階段項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式來訓(xùn)練學(xué)員軟件開發(fā)能力，將每一項(xiàng)技能細(xì)分到每一節(jié)課，一個(gè)階段的完成就是一個(gè)項(xiàng)目的完成，也是一次能力的提升。而這些項(xiàng)目都是IT企業(yè)真實(shí)存在的項(xiàng)目，這不僅僅能讓學(xué)員技術(shù)能力得到提升，也使學(xué)員能提前了解到了行業(yè)內(nèi)的需求，增加項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)素養(yǎng)也是現(xiàn)在IT企業(yè)招聘人才時(shí)的一項(xiàng)考核指標(biāo)，邯鄲翱翔同樣沒有落下這一點(diǎn)。學(xué)校的每一門專業(yè)中都加入了職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練課程，這一課程主要是訓(xùn)練學(xué)員的職場(chǎng)禮儀、面試技巧等，用以提升學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)員畢業(yè)后在學(xué)校的就業(yè)推薦會(huì)中提升企業(yè)面試成功幾率、工作中能更好的融入企業(yè)之中。

技術(shù)、能力、素養(yǎng)三步并進(jìn)，邯鄲翱翔校區(qū)就是這樣以的技術(shù)、科學(xué)的教學(xué)方法、的教學(xué)內(nèi)容打造出一批批適應(yīng)時(shí)代需求的IT精英人才，贏得了學(xué)員、家長(zhǎng)、企業(yè)的一致好評(píng)。十多年來，學(xué)校已成功造就上萬名軟件工程師人才。