“后進學生”大部分都是很調皮的，打個比方，平時上課老坐不住的一個同學，在一次課堂上偷偷地在座位里“制作“物品，結果把自己的書包點燃了，差點兒造成很惡劣的事故。老師嚴肅批評教育他后，還主動給他介紹一位化學老師，滿足這位學生的好奇心，讓他“好好從基礎學起”，結果這位學生不僅上課時“老實”多了，還逐漸的迷上了化學。另一位同學在課堂上耍蛇，結果嚇得全班同學都不敢進教室上課了；介紹他和一位生物老師交朋友，后來生物老師還叫他當了科代表，還給他報名了生物課外的一個興趣小組。再比如說，學生上課從來不聽講，說是聽不懂”，而且哪里聽不懂，他自己也不知道。但他對手工小制作非常入迷，他把所有的零花錢幾乎都用來買各種手工模型的零配件，于是專門和物理老師說了一下，請他指導這位學生研發(fā)各種小制作，并讓他還參加很多關于小制作的比賽。所以不是說“后勁學習”完全不行，只是沒有找對他們的喜好，只要順著他們的喜好，就會發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的才華。