提升學(xué)歷的必要性|淮安上元教育培訓(xùn)
一、學(xué)歷提升??教育的目的
1、協(xié)助企業(yè)穩(wěn)定骨干成員，使骨千成員有繼續(xù)深造的平臺(tái)。使員工在工作之余可以開展學(xué)習(xí)，使企業(yè)成為學(xué)習(xí)工作兩位一體的平臺(tái)，使員工有歸屬感。
2、使企業(yè)成員養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而改善企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)綜合人員素質(zhì)。
3、使得員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出的潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jī)，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展。
4、個(gè)人學(xué)歷提升是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭(zhēng)奪中處于不敗之地。
5、員工學(xué)歷提升是建立組織文化的杠桿，可以強(qiáng)化企業(yè)的共同價(jià)值觀。
二、學(xué)歷較低造成企業(yè)危機(jī)
1、由于企業(yè)人力資源的發(fā)展，基層招聘與上層招聘選擇群體不同，招聘的人員結(jié)構(gòu)也不同?；鶎油鎸?duì)學(xué)歷比較低的人群，上層以高學(xué)歷為主。
2、由于教育程度導(dǎo)致上層的高學(xué)歷勞動(dòng)者會(huì)與基層低學(xué)歷勞動(dòng)者存在偏見(jiàn)，例如從心理存在不好溝通，有代溝，很難打成一片，融入一體，導(dǎo)致組織存在分歧，不利于企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
3、不符合企業(yè)人才成長(zhǎng)的要求，很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富、能力的人才因?yàn)閷W(xué)歷低的門檻很難晉升。從而對(duì)企業(yè)喪失信心，離職或怠工，導(dǎo)致企業(yè)人才建設(shè)受損。
4、很多基層員工認(rèn)為個(gè)人學(xué)歷較低，形成應(yīng)付、消極的工作態(tài)度。不利于企業(yè)優(yōu)勝劣汰的生存模式。
5、很多高層員工在學(xué)歷方面存在優(yōu)越感，沒(méi)有危機(jī)感，安逸現(xiàn)狀，導(dǎo)致企業(yè)上層很難組織優(yōu)化。
6、由于基層人員學(xué)歷較低導(dǎo)致企業(yè)一些上層策劃的企業(yè)文化，下層很難理解，支持，行為組織執(zhí)行短路。
三、基層人員學(xué)歷提升的社會(huì)趨勢(shì)
1、由于我們國(guó)家教育發(fā)展水平不均，導(dǎo)致各人受教育程度不同，高等教育和初等教育、零教育者形成很大反差。普及高等教育、提升國(guó)民素質(zhì)勢(shì)在必行。
2、基層員工在企業(yè)中，特別是制造業(yè)和服務(wù)業(yè),發(fā)揮的重要性已經(jīng)越來(lái)越大。
3、企業(yè)應(yīng)該作為人才學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)基地，基層人員學(xué)歷提升應(yīng)作為企業(yè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略規(guī)劃來(lái)做。
四、企業(yè)集體報(bào)讀的優(yōu)勢(shì)
1、內(nèi)部報(bào)讀，單個(gè)專業(yè)達(dá)到25人以上，即可送教上門，企業(yè)員工足不出戶，就可以聽到大學(xué)前沿的課程；
2、可以因材施教，按照企業(yè)內(nèi)部需求適當(dāng)增減部門專業(yè)課程；
3、企業(yè)內(nèi)部組織，對(duì)員工既是一種福利，又是一種保障；
4、經(jīng)濟(jì)效益：經(jīng)與擬合作校方洽談，在學(xué)費(fèi)收益分配上，徽熳將占大部分比例，在學(xué)歷提升的同時(shí)，也擴(kuò)大了對(duì)骨干員工的激勵(lì)空間。
五、工作現(xiàn)況和計(jì)劃
1、工作現(xiàn)況：近年隨著國(guó)家對(duì)成人學(xué)歷提升教育的逐步重視，過(guò)程逐年規(guī)范，報(bào)考條件越加嚴(yán)格，意味著通過(guò)成人高考實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的門檻和難度越來(lái)越高。前期徽熳商學(xué)院通過(guò)與常州大學(xué)、南京航天航空大學(xué)、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所本、?？圃盒Ｉ疃确e極溝通，大多表示對(duì)和徽熳集團(tuán)這樣的大型企業(yè)進(jìn)行校企合作學(xué)歷提升培訓(xùn)抱有興趣，也將給予區(qū)別于一般中、小型企業(yè)所沒(méi)有的包括入學(xué)門檻（視主管部門江蘇省考試院通知為準(zhǔn)）等實(shí)質(zhì)性條件。
2、工作計(jì)劃（招生）
1）、摸底調(diào)查：請(qǐng)集團(tuán)人事部門協(xié)助，摸清非本、專科學(xué)歷人員的具體數(shù)據(jù)（姓名、性別、任職部門等）；
2）、根據(jù)前期調(diào)查數(shù)據(jù)，針對(duì)性發(fā)放學(xué)歷提升教育需求問(wèn)卷調(diào)查，確定人數(shù)，專業(yè)結(jié)構(gòu)；
3）、為擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益和提升徽熳集團(tuán)、徽熳商學(xué)院的社會(huì)影響力，在集團(tuán)內(nèi)部招生的同時(shí)，擬對(duì)社會(huì)公開招生，擴(kuò)大生源。