2020六盤水公務(wù)員考試筆試培訓(xùn)申論新思維概括!俗話說，萬丈高樓平地起。歸納概括是申論的基礎(chǔ)題型，也是各類考試中重點測查的基礎(chǔ)能力。而經(jīng)過長時期變革，在歸納概括能力的測查方面，命題傾向已發(fā)生較大的變 化，不單單測查單一要素的概括，更是體現(xiàn)出綜合概括的新思維。在此，中公教育為備戰(zhàn)申論的考生分享一下綜合概括新思維中的新技巧。

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一、知方向：何為綜合概括?

要想準(zhǔn)確理解綜合概括，那么就要回歸到對傳統(tǒng)的歸納概括的認(rèn)識上。

從傳統(tǒng)意義上來說，歸納概括是單一要素的歸納整合，傳統(tǒng)的歸納概括題明顯的特點是根據(jù)題干的作答對象，單純直接提煉出要點即可作為答案，要點與要點之間的關(guān)聯(lián)不大，單獨性比較強。例如：根據(jù)給定資料1，歸納概括 當(dāng)前社會中青年的心理問題。這一題目只需從材料中將一個個的青年心理問題的要點提煉出來即可。

而現(xiàn)在卻出現(xiàn)新的趨勢，有部分的歸納概括題，它的答案要點不能直接從材料中提煉出來，需要在提煉出核心內(nèi)容后，進(jìn)行要點與要點之間的對比分析、類比分析才可得到答案要點，這樣一類的概括題我們稱之為綜合概括。 例如：根據(jù)給定資料1，概括改革開放以來，張家村發(fā)生的變化。這道題目需要先找到該村過去的情況和現(xiàn)在的情況，然后對過去與現(xiàn)在進(jìn)行對比才能得出題目要求的答案要點。

二、知本源：為何綜合概括?

傳統(tǒng)意義上的常規(guī)歸納概括題，只是在測查考生歸納、概括和提煉的能力，重點在于從長篇材料中提煉出題干所要求的答案要點的能力，這樣的測查方式相對簡單。

伴隨著考生學(xué)習(xí)能力的提升，此種能力在實戰(zhàn)考試中已無法很好地起到區(qū)別不同水平考生的效果。而綜合概括對考生歸納、提煉、分析能力要求較高，自然受到命卷人的青睞。此外，從實際工作角度來看，機(jī)關(guān)工作情況復(fù)雜 ，經(jīng)常需要工作人員比較分析后得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)工作的規(guī)律，而這一測查方式也恰好可以發(fā)揮出測查考生是否具備這一能力的作用。

三、知訣竅：如何綜合概括?

技巧1：對比分析

對比分析方法，要求考生在從申論材料中提煉出核心要點后，將前后不同時間段的內(nèi)容或不同事物的內(nèi)容進(jìn)行對比分析，歸納分析得出不同的地方。