墨子是教育學中比較重要的一個人物，在教師招聘考試中經(jīng)常以客觀題的形式出現(xiàn)，對于其觀點的內(nèi)容往往會通過觀點反選、名言類型單選題和多選題等形式來進行考察，需要考生在備考的過程中對墨子的觀點加以理解和區(qū)分。

墨子是中國古代思想家、教育家，墨家學派創(chuàng)始人。下面我們從具體的角度分析下墨子的觀點：

(一)人性說：墨子提出“人性素絲說”的觀點，重視環(huán)境和教育對于人性形成的重要作用，認為人的發(fā)展具有一定的可塑性，強調(diào)“染不可不慎也"。

(二)顯學：墨家和儒家并稱為兩大顯學。墨子在政治主張上推崇兼愛非攻，強調(diào)和平的重要性。

(三)教育內(nèi)容：

(1)政治與道德：提出“國有賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄”。

(2)科學技術：重科技是先秦墨家區(qū)別于其他學派特色的主張。其目的在于培養(yǎng)人的思維能力，與人論辯，推行政治助長。

(3)重文史

(4)思維能力：

①發(fā)散思維：提出“三表法”：“上本之于古者圣王之事”、“下原察(察度)百姓耳目之實”、“中國家百姓人民之利”。

②分析思維：察類明故

③獲取知識的三條途徑：親知、聞知、說知-推理(重要)

(四)教育方法：

(1)重視主動施教，反對孔子的“叩則鳴，一也;不叩則不鳴，二也”和拱己以待的態(tài)度。墨子認為教師應主動施教，提出“雖不叩亦必鳴”。

(2)重創(chuàng)造：反對孔子“述而不作，信而好古"，墨子強調(diào)“述而且作”，“古之善者則述之，今之善者則作之”。

(3)重實踐：強調(diào)“口言之，身必行之”;“強力而行”;“士雖有學，而行為本焉”。

(4)量力性：墨子是中國古代早提出量力性的教育家，其觀點有“夫智者必量其力所能至而從事焉”?！赌印分刑岬剑鹤由钇渖?，子淺其淺、子益其益，子尊其尊。

考題再現(xiàn)：

(單選題)墨子提出了的“素絲說”，認為“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”。說明了學生具有( )。

A.依賴性 B.向師性 C.接受性 D.可塑性

【答案】D。解析：本題考查墨子的思想和學生的特點。因為學生具有可塑性，學生處于身心發(fā)展的形成時期，各方面尚未成熟，具有很大的潛力，墨子的素絲說體現(xiàn)的是學展具有可塑性。故本題選擇D選項。

以上就是對墨子的詳細講解，希望能對考生有所幫助!