師資作為核心的競爭力之一，無論對于教育公司自身，還是整個教育行業(yè)而言，都具有重大意義。2015年教育部印發(fā)《嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》，此后幾年各個省市也都出臺了相關(guān)政策，從政策上杜絕在職教師的補課之風(fēng)。以前教育公司還有可能留住一部分的公立校老師，而在政策施壓下，喪失了一部分自帶生源的老師。

更甚的是，2018年教育部印發(fā)《關(guān)于切實做好校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理整改工作的通知》，《通知》明確指出，學(xué)科類老師必須具備教師資格證書，否則不能上崗，即使是興趣培訓(xùn)類、美術(shù)、琴行的老師也未能幸免。針對線上培訓(xùn)機構(gòu)，《通知》還要求必須將教師的姓名、照片、教師班次及教師資格證號在其網(wǎng)站顯著位置予以公示。教師資格證瞬間成了教育公司不能忽視的一道檻。少兒編程需要的老師應(yīng)具備師范性和專業(yè)性，既要懂編程，又要求有極強的溝通能力，還需具備教師資格證，有很系統(tǒng)的教育學(xué)訓(xùn)練。因此，少兒編程行業(yè)的師資缺口巨大。

少兒編程行業(yè)發(fā)展極其快速，似乎等不及“老師”們慢慢成長。在這樣現(xiàn)實的環(huán)境下，AI雙師教學(xué)或許是個好的解決方案。雙師教學(xué)，主講老師是明星教師，具備良好的教學(xué)方法和技能，提供標準化的教學(xué)內(nèi)容，而輔導(dǎo)老師負責(zé)孩子的服務(wù)、解疑答惑、作業(yè)批改即可。2019年新秀和碼編程就是采取這樣的教學(xué)模式，一年時間報讀學(xué)員已超過20萬，覆蓋北京、上海、廣州等85個城市，遍布英國、美國、新加坡、加拿大等23個國家地區(qū)。市場的反饋肯定了AI雙師教學(xué)模式。

在標準化的教學(xué)內(nèi)容下，課程體系內(nèi)容就顯得更為重要了。和碼編程“一飛沖天”地發(fā)展速度自然離不開他們強大的課程教研設(shè)計團隊。和碼編程教研與設(shè)計團隊有來自于編程領(lǐng)域的專家——全國青少年機器人編程大賽隊導(dǎo)師，擁有18年教學(xué)教育經(jīng)驗。教學(xué)總監(jiān)（負責(zé)課程教研設(shè)計）更是來自中國教育體制內(nèi)擁有20年教學(xué)經(jīng)驗的一線教師——教育局特約教研員，數(shù)學(xué)中心組專家及中考命題組成員。

和碼編程堅信課程設(shè)計需具備必要的學(xué)術(shù)儲備。教師不能以“成人思維”去設(shè)計課程，教師不僅要熟悉心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論知識，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中，還要對孩子的普遍認知發(fā)育水平，應(yīng)該具有的思維能力有清晰的認識。和碼編程希望選擇合適孩子的方式設(shè)計課程，通過劇情式教學(xué)，設(shè)計挑戰(zhàn)性任務(wù)，讓孩子在引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和薄弱點，從中獲取知識提升自我，寓教于樂。和碼編程的母集團還建設(shè)了實地的培訓(xùn)校區(qū)，讓課程教研設(shè)計團隊能跟一線學(xué)員隨時保持互動，了解學(xué)員的真實學(xué)習(xí)場景，便于持續(xù)優(yōu)化課程。

編程技術(shù)強不代表能教得好或課程能設(shè)計好，只有懂編程懂教育，還能貼合用戶真實需求持續(xù)優(yōu)化課程的團隊才能健康發(fā)展。和碼編程強大的課程教研設(shè)計團隊，是其快速發(fā)展的加速器。學(xué)編程來酷叮貓少兒編程大連校區(qū)。