很多沒(méi)有學(xué)過(guò)日語(yǔ)的人，拿到日本報(bào)紙，光看漢字都能猜個(gè)大體意思?！皾h字”是在日語(yǔ)里占有很重要的位置，很多日本人都對(duì)漢字頭疼，因此在日本還有針對(duì)“漢字”的等級(jí)考試。中國(guó)人對(duì)漢字信手拈來(lái)，十分熟悉，即使是對(duì)于在學(xué)校中沒(méi)有學(xué)過(guò)的繁體字，大部分人也能夠認(rèn)識(shí)。這樣來(lái)看，中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)比學(xué)英語(yǔ)要有了優(yōu)勢(shì)，甚至比日本人在漢字方面都有優(yōu)勢(shì)。比如：以下是兩份日本國(guó)內(nèi)的報(bào)紙，幾乎每個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)日語(yǔ)的人都能看懂題目。

日語(yǔ)語(yǔ)法--中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)難過(guò)的坎

眾所周知，日韓語(yǔ)的語(yǔ)法體系和漢語(yǔ)、英語(yǔ)的語(yǔ)法體系是截然不同的一個(gè)體系。首先，日語(yǔ)的語(yǔ)序是“主賓謂”結(jié)構(gòu)（漢、英語(yǔ)是“主謂賓”）。舉個(gè)例子，漢語(yǔ)中說(shuō)：我吃飯；在日語(yǔ)里的語(yǔ)序就是：我飯吃（私はご飯を食べる）。一個(gè)小小的變化，會(huì)讓很多人不適應(yīng)

假名-源于中國(guó)，始于日本

日語(yǔ)中的假名，是日本人根據(jù)中國(guó)的漢字草書和楷書的偏旁部首，創(chuàng)造的一種標(biāo)音符號(hào)，然后根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列，構(gòu)成了“五十音圖”。

日語(yǔ)初學(xué)者的堂課基本上就會(huì)接觸到“五十音圖”?！拔迨魣D”和中國(guó)的漢語(yǔ)拼音本質(zhì)上是一樣的，標(biāo)讀音用的（當(dāng)然，五十音圖的假名可以單獨(dú)的表示一個(gè)單詞或者意思，本質(zhì)的還是標(biāo)音作用）。

換句話說(shuō)，日語(yǔ)中的假名是“所見(jiàn)即所讀”，但是漢字的讀音卻是通過(guò)假名來(lái)標(biāo)音讀的（即漢字為：所見(jiàn)不是所讀）。比如：“日本語(yǔ)”的讀音為“にほんご”，漢字是通過(guò)假名來(lái)標(biāo)音讀的。

暨陽(yáng)教育課程大致分為會(huì)計(jì)，學(xué)歷提升，英語(yǔ)，德語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，韓語(yǔ)，日語(yǔ)，法語(yǔ)，淘寶，網(wǎng)絡(luò)工程師，平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)，辦公軟件，計(jì)算機(jī)二級(jí)，機(jī)械CAD,UG模具,Soildworks，人力資源，營(yíng)養(yǎng)師，小兒推拿，育嬰師等課程。