學(xué)習(xí)可以使人變得重要。有人生得重要，有人變得重要，有人兼而有之，我想，生得重要
和兼而有之的都有是少數(shù)人，對大多數(shù)人來說是變得重要。人變得重要的途徑很多，如獲得軍功、官位、財(cái)富、學(xué)問等，但是我認(rèn)為讀書是一個(gè)使絕大多數(shù)人變得重要的重要途經(jīng)。正如古人所講:“讀書使庶人變?yōu)橘F人，不讀書使貴人變?yōu)槭恕?/span>;“寒門出貴子，白屋出公卿”。我不贊成“學(xué)而優(yōu)則仕”，因?yàn)樽x書人不一定都有去做官;但我欣賞“仕而優(yōu)則學(xué)”。做一一個(gè)好官，必須認(rèn)真讀書，否則，這個(gè)官就可能做不好。
學(xué)習(xí)是對自身的投資。當(dāng)今社會(huì)，知識就是資本，知識就是財(cái)富。誰占有知識，誰就占有發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，誰的知識更新快，誰就掌握了經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)。清代顧炎武說：“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退?！边@里所說的“退”，現(xiàn)在理解就是不學(xué)習(xí)你就會(huì)失去機(jī)會(huì)，喪失機(jī)遇。有的干部老說自己進(jìn)步慢。這些干部講話講不出道道，寫文章寫不出條條，干工作理不出框框。在知識爆炸時(shí)代，吃老本是不行的，需要向他人學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，活到老，學(xué)到老。
五年一貫制高職招生對象是初中畢業(yè)生，學(xué)生在入學(xué)是即選定一門專業(yè)，五年一直都在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，中途不參加職考或者高考。這樣的學(xué)生就屬于一貫制學(xué)生，可以參加五年制專轉(zhuǎn)本考試取得上全日制統(tǒng)招本科的機(jī)會(huì)。
很多“3+2”的同學(xué)誤認(rèn)為自己也是一貫制學(xué)生，其實(shí)“3+2”和“一貫制”差別是很大的?！?/span>3+2”是指前三年在中專學(xué)校學(xué)習(xí)，后兩年在大專學(xué)校學(xué)習(xí)，一般在第三學(xué)年結(jié)束時(shí)報(bào)考職考，由對應(yīng)的高職院校自主錄取，再學(xué)習(xí)兩年?！?/span>3+2”學(xué)生不可以參加專轉(zhuǎn)本開始，若想獲得本科學(xué)歷，只能通過“專接本”和“專升本”的方式，而拿到的本科文ping就是非統(tǒng)招、非全日制、第二學(xué)歷。
有人又講，我自己創(chuàng)業(yè)，不需要學(xué)歷了吧!你啥都不會(huì)你就想創(chuàng)業(yè)成功?那是小說世界，不是真實(shí)社會(huì)。在成人世界，無論干什么都是需要真本事的。無論自主創(chuàng)業(yè)還是公司打工，都需要不斷學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)能力，還能創(chuàng)業(yè)成功的人，根本不存在，因?yàn)檫@違背基本自然規(guī)律。殊途同歸，想要成功，路徑是相通的。
有人會(huì)說:那我去考個(gè)公務(wù)員吧!醒醒吧!你去看看近幾年的公務(wù)員招聘職位表，大多數(shù)公務(wù)員崗位都要求本科以上才有資格報(bào)考，通常只有基層和艱苦的工作崗位留給?？埔徊糠?，即使是這種崗位，競爭也會(huì)異常激烈!
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咨詢請聯(lián)系懿本學(xué)歷雷老師180，（2零貳九），九4，弎1（V新同）
牛人只會(huì)告訴我們問題的結(jié)果，不會(huì)告訴我們?nèi)绾畏治龊徒鉀Q問題的步驟，向牛人學(xué)習(xí)，必須進(jìn)行深挖，總結(jié)各位牛人的行為習(xí)慣，做事的套路。無非就是遇事先提問，不熟悉的問題邊市調(diào)邊提問，提問完以后針對主要的問題進(jìn)行細(xì)分，解決一個(gè)大問題難，但細(xì)分后簡單呀！針對細(xì)分后的小問題依次解決，解決完所有的小問題，大問題自然解決。說的輕松，執(zhí)行起來不輕松，需要有把一件事做透的習(xí)慣，縱向目標(biāo)細(xì)分的習(xí)慣，單點(diǎn)擊破的習(xí)慣，多加練習(xí)，會(huì)有進(jìn)步。