贛州電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校教育質(zhì)量管理也是非常嚴(yán)格的，首先，教導(dǎo)科要認(rèn)真擬定各個(gè)學(xué)科教師教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格組織學(xué)習(xí)檢查，規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)校期初組織教師學(xué)習(xí)“教師課堂教學(xué)常規(guī)”，定期開(kāi)展教師培訓(xùn)，新教師公開(kāi)課，”老帶新”方式，讓新教師快速成長(zhǎng)。

其次，課堂教學(xué)管理也是學(xué)校重重之中，學(xué)校特設(shè)立了學(xué)科教研組，教研活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)中的困惑之處進(jìn)行研究，通過(guò)一系列的研究工作，在傳授知識(shí)中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識(shí)，使教師和學(xué)生得到同步發(fā)展。

贛州電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校多年來(lái)學(xué)校積極推進(jìn)校內(nèi)人事制度的改革，人才機(jī)制，加大師資培養(yǎng)培訓(xùn)的力度。每學(xué)期對(duì)教師教學(xué)效果實(shí)行校、科、學(xué)生三級(jí)考核，以促進(jìn)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。每年學(xué)校選派教師進(jìn)入高?；蚱髽I(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，加快教師知識(shí)更新，滿足技能人才培訓(xùn)的要求