報(bào)考條件嚴(yán)格，考試難度增加，認(rèn)證程序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖兓?，?duì)于上元教師來(lái)說(shuō)，更促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。上元教師課程根據(jù)學(xué)員需求，建立的課程體系。

針對(duì)筆試設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)班，優(yōu)能班，護(hù)航班，三大班型匹配學(xué)員不同的學(xué)習(xí)需求;

針對(duì)面試-結(jié)構(gòu)化+試講+答辯，開(kāi)設(shè)面試一對(duì)一，面試精品小班，強(qiáng)化班，幫助學(xué)員順利通過(guò)面試。

國(guó)考難度加大，通過(guò)率驟降，對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)是不小的沖擊。在考前很多學(xué)員有集中復(fù)習(xí)的需求，上元教師**研發(fā)的“集訓(xùn)”模式，封閉式學(xué)習(xí)，考前沖刺，助力學(xué)員將考點(diǎn)難點(diǎn)一網(wǎng)打盡。校區(qū)學(xué)習(xí)+總部集訓(xùn)+校區(qū)沖刺”三重學(xué)習(xí)關(guān)卡打造學(xué)員通關(guān)技能，不僅有網(wǎng)校、面授精講，還有直播課、?？?、能力專項(xiàng)訓(xùn)練、考前集訓(xùn)等，讓學(xué)員心無(wú)旁騖，沉浸式學(xué)習(xí)，學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成情況都在教務(wù)老師掌控之中，一系列的學(xué)習(xí)保障體系，使學(xué)員真正學(xué)到專業(yè)知識(shí)，并能輕松獲得教師資格證。

上元教師在行業(yè)已有十多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，擁有同行無(wú)法超越的“五優(yōu)服務(wù)”。即的教學(xué)教研，優(yōu)良的管理體系，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，優(yōu)異的班級(jí)文化和優(yōu)能的就業(yè)指導(dǎo)。

1、 上元教師教學(xué)教研

一套完整的教研方法對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是保證教學(xué)質(zhì)量的核心，對(duì)于考證課程來(lái)說(shuō)更是如此，教研水平的高低，直接影響教學(xué)效果。上元教師特聘來(lái)自全國(guó)**學(xué)府具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資，**研發(fā)較適合學(xué)員的課程體系，并配備全套的學(xué)習(xí)考評(píng)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)監(jiān)督體系，力求讓學(xué)員的學(xué)習(xí)效果達(dá)到**。

2、 上元教師優(yōu)良管理體系

數(shù)十家分校的管理需要科學(xué)統(tǒng)籌，統(tǒng)一課程，統(tǒng)一教學(xué)水平，統(tǒng)一學(xué)員管理。的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)對(duì)接數(shù)十個(gè)校區(qū)，調(diào)配資源，合理安排每一期學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程把控，學(xué)習(xí)效果考核，嚴(yán)抓分校學(xué)員管理和服務(wù)，保證學(xué)員高通過(guò)率。

3、 上元教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)

“我心向?qū)W員”是上元對(duì)學(xué)員“堅(jiān)持不懈，百戰(zhàn)不殆，義不容辭，服務(wù)學(xué)員”的高度概括，教學(xué)由“教”與“學(xué)”組成，“學(xué)”的過(guò)程對(duì)于職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，面臨更多挑戰(zhàn)。作為教務(wù)老師有責(zé)任全程監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。在教學(xué)服務(wù)中時(shí)刻秉承“我心向?qū)W員”的辦學(xué)理念，踐行“專注學(xué)習(xí)效果，堅(jiān)持工匠精神”的核心價(jià)值觀。

4、 上元教師優(yōu)異班級(jí)文化

為了不讓班級(jí)文化和課堂氛圍在職業(yè)教育的過(guò)程中缺席，所有班級(jí)不僅有班主任全程督導(dǎo)，班級(jí)文化和課堂氛圍，班級(jí)中有班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、小組長(zhǎng)，更有班歌班花等豐富的設(shè)置，班級(jí)文化的建立將學(xué)習(xí)變得更加快樂(lè)生動(dòng)，班級(jí)文化和課堂氛圍使學(xué)員不僅獲得了知識(shí)，更將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、 上元教師優(yōu)能就業(yè)跟蹤

考取教師資格證后，大部分學(xué)員將進(jìn)行面試，考取正式編制或者進(jìn)入民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)。上元教師將在2年內(nèi)跟蹤學(xué)員就業(yè)情況，一方面進(jìn)行學(xué)員就業(yè)情況調(diào)查，為學(xué)員就業(yè)提供指導(dǎo)服務(wù)，一方面進(jìn)行就業(yè)單位和機(jī)構(gòu)合作，建立完善的就業(yè)通道，提高學(xué)員就業(yè)速度和穩(wěn)定性。

工作穩(wěn)、待遇高、福利多、假期長(zhǎng)，人人羨慕，備受尊敬的教師職業(yè)，是學(xué)員的追求，也是上元教師的追求。愿更多學(xué)員從上元教師出發(fā)，成為真正的教師。