宣城室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校 平面空間設(shè)計

宣城室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校 平面空間設(shè)計

一：宣城室內(nèi)設(shè)計學(xué)校介紹

宣城上元教育是一家集團連鎖辦學(xué)機構(gòu)，總部位于蘇州，宣城校位于宣州區(qū)國購廣場B座寫字樓9樓916室，樓下就是繁華的步行街區(qū)，地理位置優(yōu)越，交通便利，常年開設(shè)會計、設(shè)計、電腦、外語、建筑、才藝、機電模具等培訓(xùn)。 上元教育有很強的教學(xué)保障 班主任老師的嚴(yán)格監(jiān)督、和課程系統(tǒng)搭配非常強的師資力量 專注學(xué)習(xí)效率，立志培養(yǎng)人才，大力擴展國內(nèi)市場，80多所分校遍布北京、上海、江蘇、浙江、安徽、山東、福建、廣東等多個省市。

二：平面空間設(shè)計

1、什么是“空間”？

空間是由長度、寬度、高度、大小表現(xiàn)出來的，通常指四方（方向）上下?？臻g是一個相對概念，構(gòu)成了事物的抽象概念，事物的抽象概念是參照于空間存在的。

解釋：空間的存在，是因為我們?nèi)藶榈膮⒄蘸蛯Ρ?。就好比，這是你家，這是我家，而這個人為的過程，就界定出了空間。

而人類界定空間的方式是通過分割，因為分割便界定了“空間”。分割是我們設(shè)計師慣用的設(shè)計手法，

三：平面設(shè)計中的8種空間設(shè)計手法

只懂了空間中的三種分割形式還不夠，橫平豎直的分割，并不能帶來好的空間體驗。我們需要根據(jù)視覺感官，來對空間做出相應(yīng)的分割處理，使得空間更為的舒適。

1、空間設(shè)計手法——透景

透景，是指將部分的分割界面，做局部的拆除處理。使空間更為靈動，且充滿趣味性。

2、空間設(shè)計手法——借景

借景，是透景的一種延伸，區(qū)別在于借景僅在視覺上產(chǎn)生效果，對于聲音和空氣做了分隔。

3、空間設(shè)計手法——假借景

假借景，在視覺上可以做到極大的延伸，常用于空間狹小時，或需要趣味空間的時候。

4、空間設(shè)計手法——凹凸

凹凸，在空間中，可以極大的突顯和強調(diào)設(shè)計中，所要突出的重點。

5、空間設(shè)計手法——錯位

錯位，在空間處理時會顯得極其出色，合理的利用空間，是錯位的核心。

6、空間設(shè)計手法——通透

通透，是對空間的一種反向處理，是指在原有的分割界面上，做拆除或部分去除。

7、空間設(shè)計手法——高差

高差，是通過對地面或者頂面，進(jìn)行抬高或降低的處理，從而使得空間產(chǎn)生層次和主次感。

8、空間設(shè)計手法——延伸

延伸，起到了視覺上的引導(dǎo)和指向性。延伸可以是材質(zhì)和界面的延伸，也可以是視覺的延伸。

在室內(nèi)設(shè)計中，我們對于空間的把握，需要做到拿捏有度。每個空間都有它獨特的性格，每位業(yè)主也都對自己的“空間”有著獨特的需求。

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