今年教師資格證考試只剩一次機會，因此下半年考生人數(shù)很有可能超過1000萬。由于疫情，國家出臺了一系列各類教師擴招政策。由此可見今年下半年考試競爭將會非常激烈。
今天上元君就給你們盤一下，拿到教師資格證之后，你多出的7種職業(yè)選擇：
1編制教師
編制教師屬于事業(yè)單位編制，在編老師為事業(yè)單位工作人員，享受事業(yè)單位工作待遇。
編制教師工資由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而調整，同時工齡增加，工資也會跟著增加。
這是許多教資考生的理想工作，畢竟對于許多人來說，不一定要大富大貴，有份穩(wěn)定的收入保障就心滿意足了。
優(yōu)勢
1、編制教師就是我們經常拿來與公務員、事業(yè)編相提并論的“鐵飯碗”工作，薪資由財政支付，不會拖欠，五險一金齊全，一般按照比例繳納。
2、工作可申請調動，節(jié)假日福利齊全，退休后仍享有社保和職業(yè)年金。
3、有寒暑假，寒暑假期間教師工資也正常發(fā)放。
4、工作環(huán)境較單純，職業(yè)競爭壓力小。
5、隱形福利：社會地位高，受人尊敬。
劣勢
1、上崗需要經過選拔考試，競爭激烈。
2、對學歷專業(yè)要求嚴格。
2合同制教師
由于編制數(shù)量有限，所以有的地區(qū)會參照事業(yè)單位管理方法，對聘用人員實行聘用合同制管理，這種教師就被稱作合同制教師。想要入編必須通過所屬區(qū)域的教師招聘考試。
合同制教師與在編教師的五險一金、福利待遇會有一定差別，合同到期后，學校和個人都有權利選擇是否續(xù)約。
優(yōu)勢
1、招聘崗位人數(shù)多，報考門檻較低（一般只要求相應學段教師資格證和學歷水平），競爭壓力比較小。
2、穩(wěn)定性尚可，不出現(xiàn)重大教學事故，一般不會有被解聘的風險。
劣勢
1、無法晉升職稱，不享受職稱待遇。
2、由于合同制教師五險一金按照企業(yè)險繳納，所以在退休后的福利待遇遠不及編制教師。
3、轉正入編需要通過正式考試。
4、如果去私立學校任教，私立校對教學水平及指標要求較高，工作壓力較大。
3代課教師
有的學校，由于教師休產假或其他原因出現(xiàn)臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統(tǒng)一調配的情況，就會臨時雇傭代課教師。
需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發(fā)放。
優(yōu)勢
1、考試由學校自行組織，難度較低。
2、能為以后的入編考試積累教學經驗。
劣勢
1、一般情況下，代課老師工資低于非在編教師和合同制教師，一般不繳納五險一金。
2、工作不穩(wěn)定，等原有教師回歸工作崗位后，代課教師會面臨被解雇的風險。
4特崗教師
特崗教師全稱為農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃。是國家為促進教育公平，特別實施的一項特殊政策，專門為偏遠農村基層服務，服務期為3年。
特崗教師3年服務期內沒有編制，3年服務期滿且考核合格者且愿意留任人員，可申請轉為正式編制，年收入水平原則上不低于當?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。
優(yōu)勢
1、工資由國家撥款部分和縣財政補助部分組成，保險公積金由當?shù)乜h財政負責解決。五險一金齊全，工資采用國家統(tǒng)一制度和標準。
2、3年服務期后不愿留任人員，再就業(yè)也會有優(yōu)惠政策，如報考公務員等，一般都會有加分政策，也可推薦免試攻讀教育碩士。
3、正式聘用的特崗教師享受偏遠補助、安排住宿，且3年服務期也可作為教齡和評職稱的憑證。
劣勢
1、特崗教師工作學校一般在偏僻鄉(xiāng)村，適應難度較大。
2、特崗教師分配工作可能與所報學科不符，以當?shù)貙W校實際空缺崗位為主。
3、想憑借特崗教師身份獲得就業(yè)優(yōu)惠政策，需要等3年后轉正再重新報考其他事業(yè)單位，3年服務期內升學或報考其他事業(yè)單位，需要在面試之前辦理離職。
5三支一扶教師
三支一扶政策面向全國高校畢業(yè)生，一方面引導高知學子扎根基層去從事支教、支農、支醫(yī)、扶貧等工作，補充基層的人力資源，提高基層的服務水準，一方面解決高校學子的就業(yè)壓力。
優(yōu)勢
1、相較于特崗教師的3年服務期限，三支一扶的工作時間一般為2年；部分地區(qū)服務期滿后，考核通過就可以在原崗位落實事業(yè)編制。
2、工作期間發(fā)放生活補貼。
3、工作期滿后可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間及報考事業(yè)單位或公務員享受優(yōu)惠政策。
劣勢
1、與特崗教師相似，三支一扶的工作地點比較偏遠，適應難度較大。
2、比起編制教師、特崗教師，工資略低。
3、由于各地實際政策不同，且三支一扶非編制體系。
6輔導機構教師
現(xiàn)在全民重視教育，為孩子甚至為自己“充電”學習成為剛需，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是為教育行業(yè)的發(fā)展提供了便利。
加上國家提高了教師入職門檻，教師資格證成為了教育行業(yè)的敲門磚，校外機構輔導老師也必須持證上崗。可以預見今后輔導機構教師的待遇薪資會更高。
機構老師工作環(huán)境雖然不如在編老師穩(wěn)定，補習高峰期更是辛苦，但是經過系統(tǒng)培訓，在教學中積累經驗，也能獲得不菲的收入。
優(yōu)勢
1、在知名機構任教，同樣能獲得優(yōu)質教學經驗，積累名氣，從而向講師或教學管理層晉升，也可積累辦學經驗自行創(chuàng)辦機構。
2、在職業(yè)期間培養(yǎng)自己的授課能力，為將來入編考試打基礎。
3、多勞多得。
劣勢
1、課外輔導機構屬于民營企業(yè)，五險一金水平一般低于事業(yè)編制。
2、工作存在不穩(wěn)定性，績效要求嚴格，不達標可能被淘汰。
3、有部分機構為保證盈利，教師往往身兼多職。
7民辦學校教師
除了公立院校外，社會上還存在著一批民辦學校，這些學校雖然屬于私立，但是長久以來已經積累了穩(wěn)定的生源，同時為保障教學質量，學校也會從公辦學校吸收一批教師過來執(zhí)教。
以課代表自己的家鄉(xiāng)為例，全區(qū)共有三所普通高中，一所市屬，一所區(qū)屬，一所民辦。學生們?yōu)榱四苷⒓痈呖?，會盡量進入普通高中就讀，因此課代表家鄉(xiāng)那所民辦高中的招生資源一直很穩(wěn)定。
優(yōu)勢
1、保險待遇和食宿福利相對齊全。
2、普通學校升學制度，氛圍較好。
3、在有固定生源的私立學校，工作相對穩(wěn)定。
4、有教學氛圍，可以積累經驗作為考取編制的踏板。
劣勢
1、民辦學校教師福利待遇相對低于公辦教師。
2、可能背負績效考核和招生指標。
3、生源質量不穩(wěn)定。
今年為了促進就業(yè)，國家發(fā)布了三支一扶、特崗教師和編制教師擴招政策，并提出盡快落實相關編制待遇；同時教育部也鼓勵民辦教育發(fā)展，因此今年無疑是考教師的好機會，建議小伙伴們抓緊機會，爭取一次上岸。