中國科學院大學簡稱“國科大”，是一所以科教融合為辦學模式、研究生教育為辦學主體、精英化本科教育為辦學特色的創(chuàng)新型大學。2000年12月，學校更名為中國科學院研究生院。2005年，中國科學院管理干部學院并入中國科學院研究生院。2012年6月，中國科學院研究生院更名為中國科學院大學，并于2014年開始招收本科生，形成了覆蓋本、碩、博三個層次的高等教育體系。

中國科學院大學重慶學院(以下簡稱“重慶學院”) 為中國科學院和重慶市人民政府共建的新型科教創(chuàng)產(chǎn)融合發(fā)展聯(lián)合體，以中國科學院重慶綠色智能技術研究院為主承辦單位，是中國科學院大學的直屬二級學院。重慶學院將充分發(fā)揮中國科學院的科學研究優(yōu)勢，推動相關產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展;堅持科學研究與人才培養(yǎng)的高度融合，引進先進教育理念，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的國際化、高層次人才;堅持科教促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟轉型升級，引領和支撐經(jīng)濟發(fā)展。重慶學院將緊扣中國科學院“三個面向、四個率先”的辦院方針，遵循中國科學院大學“ 科教融合、育人為本、協(xié)同創(chuàng)新、服務國家”的辦學理念，形成科學研究、人才培養(yǎng)、服務社會“三位一體”的辦學模式，建設成為一所多學科交叉融合、具有國際視野和國際影響力的科教創(chuàng)產(chǎn)融合發(fā)展的學院。

國科大重慶學院繼續(xù)教育學院將秉承著國科大的辦學理念，以服務國家戰(zhàn)略需求，以協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,以科教融合生態(tài)經(jīng)濟需要，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及國際復合型高層次科技人才的社會主義建設者和接班人，為科技工作者搭建繼續(xù)教育與終身學習平臺，并為社會進步、經(jīng)濟發(fā)展與民族復興而作出一份力量和貢獻。

學前教育是學前教育學的重要內(nèi)容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是發(fā)展快的時期，適合、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適合、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。

研究顯示“二孩”政策2016年正式實施，自2019年開始，我國學前教育師資需求開始逐漸大幅增長，2021年將成為未來我國學前教育辦學壓力的一年。具體來看，2019年學前教育階段將因“二孩”政策新增適齡幼兒接近600萬人，預計2025年全國幼兒園缺口近11萬所，幼兒教師和保育員缺口超過300萬人。學前教育是就業(yè)率排名的專業(yè)之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的專業(yè)級幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。幼兒時期是形成性格人格發(fā)展的重要時期，因此學前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。

培養(yǎng)在政治思想、專業(yè)知識、教育教學能力發(fā)展、學有專長，具備學前教育專業(yè)知識，勝任學前教育教學工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學前教育工作者；掌握學前教育專業(yè)必備的基礎理論知識和幼兒保教知識，具備較強的保教能力以及反思與自我發(fā)展能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎，能在各類學前教育機構以及其他相關領域從事教育、保育、管理等方面工作的德、智、體、美發(fā)展的高素質技術技能型專門人才。

校企合作，保證就業(yè)。采用 “職業(yè)技能培養(yǎng)+實訓實習+保證就業(yè)”相結合三位一體的培養(yǎng)模式，實行“2+1”教學模式，2年在校學習專業(yè)理論課程，后一年到北京學前教育實習實訓基地、幼兒園頂崗帶薪實習實訓。