老師如何轉(zhuǎn)化學(xué)生自卑心理的方法：

一是滿足學(xué)生自尊的心理需要。

心理學(xué)告訴我們:每個(gè)人的心理都有自尊的需要，只有這種自尊的需要得到必要的滿足時(shí)，才能激發(fā)人的潛能。老師應(yīng)該以平等、尊重、信任、友好、關(guān)懷的態(tài)度來對(duì)待這些學(xué)生，并滿足他們的自尊心里的需要。老師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己，如在聯(lián)歡會(huì)上，請(qǐng)他們表演節(jié)目，使他們做每 一件事，都懷著極大的熱情和信心。這樣的老師不但是傳授知識(shí)的先生， 還是潤物無聲的“心理學(xué)家。”老師從意志的角度“育人”，不是表面化的同情，而是使學(xué)生平靜地面對(duì)不可更改的籍貫和肢體殘疾，同時(shí)樹立起靈魂的健康方向標(biāo)。

二是從培養(yǎng)學(xué)生信心人手。

轉(zhuǎn)化自卑型的學(xué)生，老師要從培養(yǎng)學(xué)生自 信心人手，給他們自信心施肥澆水、打氣加油，以此驅(qū)趕他們的自卑，要關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己有許多長處、有許多優(yōu)勢。對(duì)缺點(diǎn)和不足，老師也要寄予厚望，幫助他們加以克服。有的來自農(nóng)村的學(xué)生覺得城里的學(xué)生優(yōu)越，自卑感很強(qiáng)。他們有時(shí)把自己封閉起來，不愿意和同學(xué)們交往。如一名女同學(xué)就是這樣，老師知道后，鼓勵(lì)她在課前兩分鐘演講時(shí) ，講自己的初中生活和今后的理想。老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)她，號(hào)召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。她在日記中寫道:“老師的鼓勵(lì)使我樹立起了自信心，我不再自卑，我要為實(shí)現(xiàn)理想努力學(xué)習(xí)。”

三是注意學(xué)生的意志鍛煉。

要注意培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，要鼓勵(lì)他們 向英雄模范人物學(xué)習(xí)，要能夠吃苦耐勞。不怕困難，勇于進(jìn)取。如學(xué)習(xí)成 績不太好，心中肯定十分焦慮，甚至煩躁不安，覺得對(duì)不起父母，無臉見人。某男同學(xué)就是這樣，老師幫他分析了學(xué)習(xí)狀況，并充滿信心地說:“ 我相信你有很大的潛力，只要你克服煩躁不安的心理，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)， 你的成績一定會(huì)有很大提高。”老師還運(yùn)用“成功體驗(yàn)法”讓他把自己的 優(yōu)點(diǎn)和成功的事例寫出來，每天都看一看，以此激勵(lì)自己。在老師的幫助 指導(dǎo)下，他心理障礙排除了，學(xué)習(xí)成績也提高很大。

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