山東 威海 勞動教育基地 采摘基地 親子活動 農(nóng)業(yè)教育基地

深度自然教育是讓受教育者在自然體系下，獨立進(jìn)行生產(chǎn)勞動或科學(xué)實驗，以生產(chǎn)加工工藝為主線、以科學(xué)為主導(dǎo)、以教學(xué)大綱內(nèi)容為重點教學(xué)內(nèi)容的自然教育模式，簡稱4FNE。簡單地說：就是農(nóng)場、工廠、家庭資源共享，在自然體系下，在生產(chǎn)勞動或科學(xué)實驗中學(xué)習(xí)，提高考分，鑄造受教育者美好未來的自然教育模式。受教育者是操作的主體，學(xué)生親自動手操作，實打?qū)嵉膭趧?，精?xì)理解掌握生產(chǎn)工藝或科學(xué)實驗的每一個細(xì)節(jié)及科學(xué)原理。各學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的知識點為主要教學(xué)內(nèi)容，各學(xué)科混講，知識密度大，具有系統(tǒng)性和性，與一般社會組織講授學(xué)習(xí)方法和哲學(xué)理論的課程有本質(zhì)的區(qū)別。強調(diào)科學(xué)、實踐、勞動、吃苦、珍惜愛惜，在當(dāng)代，極具針對性，也是現(xiàn)實的做法，實效性。課程開發(fā)時，是根據(jù)學(xué)生在校的年級水平及知識儲量確定實踐及大綱知識點內(nèi)容，授課時是根據(jù)學(xué)生個體實際情況進(jìn)行操作指導(dǎo)，并加強其課本知識的理解及記憶。千牧泮宮（國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園）

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