五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本：成功只有一個(gè)理由，失敗卻有一千種理由。

朗費(fèi)羅說(shuō)過(guò)，不論成功或失敗，皆存乎自己。隨著社會(huì)上對(duì)于學(xué)歷的日益重視，五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試的難度也在逐年增大，競(jìng)爭(zhēng)壓力也慢慢加大，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

1、每年的五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本本科院校招生人數(shù)都是控制的，名額大約不超過(guò)總畢業(yè)人數(shù)的5%；

2、一般專(zhuān)轉(zhuǎn)本主要是在直轄市（或?。﹥?nèi)部進(jìn)行的，也就是說(shuō)大專(zhuān)或者高職在江蘇的話(huà)，轉(zhuǎn)本時(shí)只能填報(bào)江蘇省所屬的本科高校，而不能報(bào)考外省的本科院校；這也是五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的局限性，對(duì)報(bào)考院校的限制。

3、這幾年隨著報(bào)考人數(shù)的增加，考試難度也隨之遞增，確實(shí)很多職校的學(xué)生按照現(xiàn)讀的水平很難面對(duì)考試，但是錄取原則又是擇優(yōu)錄取，只能通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)話(huà)；

4、沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，高職知識(shí)難以應(yīng)付本科考試，對(duì)于志愿填報(bào)更是迷茫，無(wú)法給自己具體定位。環(huán)境氛圍影響你的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一群轉(zhuǎn)本的學(xué)生在一起，才更有沖擊力。五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本難的是現(xiàn)在很多學(xué)生水平參差不齊，知識(shí)點(diǎn)的掌握度肯定不同，勢(shì)必會(huì)造成通過(guò)率的差異。

目前江蘇瀚宣博大五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本寒假集訓(xùn)班正在面向全省高職生招生，這是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)的一次加強(qiáng)訓(xùn)練，半封閉式管理，全天候復(fù)習(xí)，在這里老師從基礎(chǔ)知識(shí)講解到技巧訓(xùn)練，各個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)進(jìn)行輔導(dǎo)，各個(gè)模塊進(jìn)行出題意圖分析，查漏補(bǔ)缺，更有老師量身定制教學(xué)安排和學(xué)習(xí)規(guī)劃，貫穿整個(gè)教學(xué)課程，幫助學(xué)生消化不易吸收知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)的掌握，讓同學(xué)們?cè)诿總€(gè)階段的學(xué)習(xí)更加合理。

只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，高職生才能夠優(yōu)先了解考試類(lèi)型及當(dāng)年考試考綱。江蘇瀚宣博大五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的老師都是本科院校的本專(zhuān)業(yè)老師或者是專(zhuān)業(yè)從事五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本老師，針對(duì)性教學(xué)，更有十多年的五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本教學(xué)，以及瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校自編的內(nèi)部教材試卷集來(lái)輔助教學(xué)，針對(duì)五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的應(yīng)試教育，其實(shí)也是知識(shí)點(diǎn)的累積。江蘇瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本老師傾力編制的內(nèi)部教材就是知識(shí)點(diǎn)，繼而增加考生的考試通過(guò)率。

阻止你前行的，不是人生道路上的一百塊石頭，而是你鞋子里的那一顆石子。值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。決定命運(yùn)的并不是天上掉下來(lái)的一個(gè)大大的機(jī)會(huì)，而是每一分鐘里你做的一個(gè)微小的選擇。所有的差別就只在這一分鐘！