積極主動正確引導學員的反面邏輯思維，激起并激發(fā)學習培訓的自覺性，培養(yǎng)學會思考、處理具體難題的能力，使其持續(xù)自我完善，提高音樂涵養(yǎng)。小孩自小遭受優(yōu)良的音樂文化教育，不但能使她們提高音樂素質(zhì)和藝術涵養(yǎng)，并且對培養(yǎng)認真細致而安穩(wěn)的學習習慣、主動勤奮好學的學習培訓能力具關鍵實際意義。另外對一個人的人文素養(yǎng)，道德風尚，情喜愛，性情的產(chǎn)生也起著轉(zhuǎn)移默化的危害。

學習內(nèi)容：學習五線譜和相對的樂理基礎知識，把握電子琴的基本知識，如手形的訓煉，彈法的訓煉，認譜認譜與節(jié)奏感的訓煉等，掌握一定的符號表情，對譜子有一定的熟悉度。重視課堂培訓與造型藝術實踐活動的融合，多種類型的學習培訓互動平臺，激勵學員積極參加各種各樣方式的鋼琴彈奏會、音樂會等，根據(jù)對不一樣方式、不一樣設計風格的造型藝術觀看，提升學習培訓、實踐活動的機遇。