奎文 自然教育 研學(xué)基地 風(fēng)景區(qū) 素質(zhì)教育方案 農(nóng)耕體驗(yàn)基地

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，海量自然規(guī)律被發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)服務(wù)技術(shù)日新月異，人類(lèi)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成積數(shù)倍增長(zhǎng)，學(xué)生要掌握足夠的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能正式走上工作崗位，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)孩子正式上班，需要掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比秦朝時(shí)期的要多數(shù)千倍。所以，現(xiàn)代教育的基本任務(wù)應(yīng)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和理解能力，并凈化孩子心靈、訓(xùn)練其良好心志和品質(zhì)、幫助其積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的主要目的是為了生產(chǎn)勞動(dòng)，勞動(dòng)反過(guò)來(lái)又能提高學(xué)習(xí)速度和理解能力。千牧泮宮創(chuàng)造發(fā)明了一種可以徹底顛覆傳統(tǒng)教育的全新教育模式（4FNE）——深度自然教育,。

深度自然教育是讓受教育者在自然體系下，獨(dú)立進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以生產(chǎn)加工工藝為主線、以科學(xué)為主導(dǎo)、以教學(xué)大綱內(nèi)容為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的自然教育模式，簡(jiǎn)稱(chēng)4FNE。簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是農(nóng)場(chǎng)、工廠、家庭資源共享，在自然體系下，在生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高考分，鑄造受教育者美好未來(lái)的自然教育模式。

就是讓受教育者在自然體系下，場(chǎng)景化教學(xué)。以生產(chǎn)加工工藝或科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主線、以科學(xué)為主導(dǎo)。全程獨(dú)立操作,體驗(yàn)者動(dòng)手操作時(shí)間大于課程總時(shí)間的70%。以勞動(dòng)為主，游戲?yàn)檩o，以學(xué)習(xí)為主，娛樂(lè)為輔，將教學(xué)大綱內(nèi)容系統(tǒng)地融入各種生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，每堂課里都有足夠的大綱知識(shí)點(diǎn), 各科混講 ,鞏固理論知識(shí), 以提高考分。千牧泮宮的課程所涉主題都是真實(shí)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工藝技術(shù)或非物質(zhì)文化生產(chǎn)加工工藝。

千牧泮宮（濰坊國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園）

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