南通五年制專轉(zhuǎn)本：別人的成功其實是你看不見的努力

生活的苦大多是可重復的，而人的適應(yīng)能力非常強，持續(xù)經(jīng)歷同樣的苦時間久了，痛苦的體驗和效應(yīng)會逐漸減弱，讓人進入習慣性無助的狀態(tài)。這種狀態(tài)雖然不是特別舒服，但久而久之也不會特別難以忍受。但是，學習的苦是非重復性的。學習本就是認知邊界不斷擴寬的過程，需要你主動思考和汲取。而學習的內(nèi)容往往是循序漸進，不如生活的苦那樣重復，所以你無法進入麻木的狀態(tài)，而是需要不斷面對新的知識和學習目標。

五年制高職學生們就是未能翻越中考這座大山的登山人。五年制專轉(zhuǎn)本就為那些不甘心就此屈服的學生們提供了成為本科學生證明自己的機會。

五年制專轉(zhuǎn)本是國家給予五年制高職生上大學的一次正規(guī)的機會。是等到五年制高職生畢業(yè)之后，到專門的大學接受2年的本科學習，畢業(yè)后取得本科證書文憑，學信網(wǎng)可查詢，含金量高。五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試是針對，列入省普通招生計劃、經(jīng)市招生部門按規(guī)定程序正式錄取在本省各類學校的五年一貫制高職的五年級在籍注冊學生，經(jīng)所在學校按要求推薦，均可參加普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔。

目前江蘇五年制專轉(zhuǎn)本培訓機構(gòu)中，形成規(guī)模且比較正規(guī)的主要就是江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本。瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本學校(五年一貫制專轉(zhuǎn)本) ，十幾年傾注于本科教育，通過率高達90%以上，歷年來幫助數(shù)千名學生成功轉(zhuǎn)本。瀚宣博大專轉(zhuǎn)本基本全部采用“小班授課制”，小班教學老師能照顧到這個班的大多數(shù)學生，讓每個學生都受到等距離教學，學生受教育時間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往的機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切。師生交往的互動性淡化了教師“”的“主導”地位，真正做到“以人為本”，而非“知識的傳授為本”，可以這樣認為，小班制教學可以實現(xiàn)以生為本的個性化教育。

真正厲害的人，從來不走捷徑，因為他們知道如果選擇了容易走的路，終很可能把自己逼到無路可走。一個好的人生選擇，背后支撐它的常常不是一時青睞過你的好運氣，而是你過往的學識，經(jīng)驗，自我認知和能力，它們才是你做出正確選擇的重要籌碼。