2021六盤(pán)水公務(wù)員考試培訓(xùn)班之行測(cè)能分清他因和無(wú)關(guān)嗎?眾所周知，在我們行測(cè)備考中，可能性推理是十分重要的一個(gè)部分，在眾多考點(diǎn)中，所占比重算是相對(duì)較大的，那么其中削弱加強(qiáng)型 題目可謂是重中之重。刷過(guò)一定數(shù)量題目的同學(xué)，一定對(duì)于一些特征明顯的選項(xiàng)是不陌生的，比如搭橋項(xiàng)、因果倒置、另有他因……在我們以為自己對(duì)題目理解還不錯(cuò)，自信滿滿時(shí)卻又總有 那么幾次“馬失前蹄”，馬虎的地方有許多，今天中公教育帶大家區(qū)分一下常見(jiàn)的“另有他因”和“無(wú)關(guān)選項(xiàng)”。

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首先簡(jiǎn)單介紹一下什么叫“另有他因”，比如，入冬以來(lái)天氣越來(lái)越冷，小紅量體溫發(fā)現(xiàn)發(fā)了高燒，媽媽便說(shuō)，都是因?yàn)樾〖t不穿秋褲才得病發(fā)燒的。論據(jù)給我們介紹了一種現(xiàn)象A，結(jié)論 便推測(cè)說(shuō)B是A的原因，那么我們其實(shí)就可以通過(guò)“C是A的原因”進(jìn)行削弱，即小紅反駁說(shuō)，近智齒發(fā)炎，由于炎癥引起了發(fā)燒。在小紅的反駁中雖然沒(méi)有直接反駁媽媽的觀點(diǎn)，但卻通過(guò)“ 因?yàn)橹驱X發(fā)炎導(dǎo)致發(fā)燒”而降低了媽媽所說(shuō)“因?yàn)椴淮┣镅潓?dǎo)致發(fā)燒”的可能性，即另有他因。再比如，入冬以來(lái)小紅一直沒(méi)有換上保暖的秋褲，而恰恰在這兩天小紅發(fā)高燒十分難受，于是 媽媽心疼地說(shuō)，“都說(shuō)讓你穿秋褲就是不聽(tīng)話，發(fā)燒了吧”媽媽的話其實(shí)就在表達(dá)小紅因?yàn)闆](méi)穿秋褲所以發(fā)燒了，同樣這種情況下也可以通過(guò)上述的 “另有他因”進(jìn)行削弱?？偨Y(jié)一下這兩種 情況，其實(shí)都是在結(jié)論當(dāng)中包含了因果關(guān)系，并且在結(jié)論中分析情況發(fā)生的原因，此時(shí)我們可以通過(guò)找其他原因來(lái)降低結(jié)論中原因發(fā)生的可能性。其實(shí)另有他因的削弱是不夠直接的，所以力 度也并沒(méi)有那么強(qiáng)，但由于該類選項(xiàng)在題目中出現(xiàn)的比較高頻，所以很容易被大家選中。

但在此時(shí)大家一定要擦亮雙眼保持冷靜，如果只是題目中出現(xiàn)的因果關(guān)系，但是結(jié)論中其實(shí)并不涉及原因的分析，那么此時(shí)再去選項(xiàng)中找其他原因?qū)嶋H上就掉進(jìn)了“無(wú)關(guān)選項(xiàng)”的陷阱，比如 還是拿小紅舉例，小紅入冬以來(lái)堅(jiān)持不穿秋褲，媽媽生氣地說(shuō)不穿秋褲是會(huì)得病的。在這一次的對(duì)話中，結(jié)論實(shí)際上是在推測(cè)冬天不穿秋褲的后果，若要削弱應(yīng)該證明不穿秋褲不會(huì)生病，但 若此時(shí)，我們?nèi)フ覍?dǎo)致生病的其他原因，實(shí)際上就所問(wèn)非所答了。

在判斷選項(xiàng)是否可以作為另有他因項(xiàng)時(shí)，首先要考慮清楚結(jié)論是否是在對(duì)原因是什么進(jìn)行分析，而不能直接通過(guò)選項(xiàng)進(jìn)行定性，對(duì)于削弱加強(qiáng)型題目，還是要分析清楚論證主線再進(jìn)行判斷， 做此類題目養(yǎng)成好的做題習(xí)慣更為重要，希望大家多做題目，多多分析，收獲滿意的結(jié)果!