上海松江老城高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪 松江日語(yǔ)培訓(xùn)班
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外來(lái)語(yǔ)的引進(jìn)這件事本身對(duì)日語(yǔ)而言是是利大于弊的。但泛濫地使用外來(lái)語(yǔ)不管是對(duì)于哪一個(gè)語(yǔ)言都是異?,F(xiàn)象,并且會(huì)成為負(fù)擔(dān)。
日語(yǔ)詞匯主要由四種組成,分別是:「和語(yǔ)」(例:挑む)、「漢語(yǔ)」(例:挑戦)、「洋語(yǔ)」(例:チャレンジ)と「混種語(yǔ)」(例:省エネ)。我們日語(yǔ)學(xué)習(xí)者所說(shuō)的“外來(lái)語(yǔ)”指的便是「洋語(yǔ)」。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō),「漢語(yǔ)」和「洋語(yǔ)」都是外來(lái)語(yǔ),但是日本人民不會(huì)把「漢語(yǔ)」當(dāng)作外來(lái)語(yǔ),并且他們認(rèn)為「漢語(yǔ)」是“日本語(yǔ)”的一部分。可是他們卻把「洋語(yǔ)」單獨(dú)作為「外來(lái)語(yǔ)」看待。為什么大量使用「洋語(yǔ)」的日本人,把「漢語(yǔ)」當(dāng)作自家人,對(duì)「洋語(yǔ)」卻有所見(jiàn)外,并把它叫做「外來(lái)語(yǔ)」呢?我們可以從發(fā)音、文字以及詞匯三個(gè)方面來(lái)剖析一下。
發(fā)音:「漢語(yǔ)」進(jìn)入日語(yǔ)后導(dǎo)致了日語(yǔ)發(fā)音的體系的改編,產(chǎn)生了“拗音”、“長(zhǎng)音”和“促音”,這三種發(fā)音直到現(xiàn)在都頻繁的出現(xiàn)在日語(yǔ)中。而「洋語(yǔ)」對(duì)日語(yǔ)發(fā)音體系的影響甚微,盡管會(huì)有類似于ファ、ティ這樣的“合拗音”,用來(lái)對(duì)應(yīng)「洋語(yǔ)」里的發(fā)音,但仍屬于拗音范疇,其使用范圍也只限于「洋語(yǔ)」,并沒(méi)有對(duì)發(fā)音體系造成大的影響。
而發(fā)音體系則語(yǔ)言根本的地方。
另外,日語(yǔ)里的「漢語(yǔ)」詞匯,多以雙字詞為主,發(fā)音大多占4拍,日本語(yǔ)言學(xué)家金田一春彥提出,日本人對(duì)四節(jié)拍的單詞有一種莫名的偏執(zhí),對(duì)于長(zhǎng)音節(jié)單詞的省略,則更會(huì)偏向于省略成四節(jié)拍詞,例如:“就職活動(dòng)(しゅうしょくかつどう)”變成“しゅうかつ”,“原子力発電”變成“げんぱつ”,除了「漢語(yǔ)」,「洋語(yǔ)」也是一樣,例如大家熟知的“パソコン”。「洋語(yǔ)」不省略的話,就會(huì)出現(xiàn)大量特別長(zhǎng)、音節(jié)特別多的詞,可是日本人真正能省略的「洋語(yǔ)」有限,因?yàn)楹芏?/span>「洋語(yǔ)」省略的話就會(huì)和其他「洋語(yǔ)」詞匯同音,兩個(gè)意義完全不一樣的「洋語(yǔ)」就會(huì)變成同一個(gè)詞,極易造成誤會(huì)。例如「カラオケ」的里オケ,其實(shí)是「オーケストラ」的省略,而不是OK。
雖說(shuō)「和語(yǔ)」自身也有音節(jié)較長(zhǎng)的詞,諸如こころざし(志)啦,さかのぼる(遡る)啦,但是從詞源上看這些詞是都是可以當(dāng)成兩個(gè)、三個(gè)詞的復(fù)合詞,如「志」=「心」+「指し」、遡る=「坂」+「登る」,記憶起來(lái)依然很容易,反觀「洋語(yǔ)」,例如コンプレックス要怎么分?按詞根詞綴嗎?那更長(zhǎng)的洋語(yǔ)又要怎么分?英語(yǔ)里complex這個(gè)詞也就兩拍,可變成「洋語(yǔ)」后則