產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)是就產(chǎn)品的外表所做出的設(shè)計(jì)，還隱含了 外觀設(shè)計(jì)的工業(yè)實(shí)用性，即使用了某一外觀設(shè)計(jì)或具有某一外觀設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是可以批量復(fù)制生產(chǎn)的。如果不能批量復(fù)制生產(chǎn)，不具有工業(yè)實(shí)用性，則不能申請專利， 搜主意提供產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)的相關(guān)服務(wù)和法律援助。

根據(jù)《專利法》規(guī)定，申請工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的條計(jì)是，該設(shè)計(jì)必須與申請日前，國內(nèi)外出版物上公開發(fā)表過的或者國內(nèi)公開使用過的外觀設(shè)計(jì)，不相同或不相近似。外觀設(shè)計(jì)應(yīng)適于工業(yè)上應(yīng)用。所以，對外觀設(shè)計(jì)只要求新穎性和實(shí)用性，而不要求創(chuàng)造性。

實(shí)行工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)專利制度，可以激勵(lì)設(shè)計(jì)人員不斷創(chuàng)造新的外觀設(shè)計(jì)的積極性，促進(jìn)產(chǎn)品款式的經(jīng)常更新，增加商品銷售和提高商品在國際市場的競爭力，以及豐富人民的物質(zhì)生活和精神生活。

同時(shí)由于基礎(chǔ)課是一門具有規(guī)律性的，共性的課程，因此它適用于不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，無論是平面設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等等不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，回到其基本的內(nèi)容，都具有共通性，那么在學(xué)習(xí)這門課的時(shí)候，希望大家多加交流，從不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域驗(yàn)證課程中學(xué)習(xí)到的理論知識，從而更好的理解這門課程。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)研究和教育體系中，造型基礎(chǔ)被證實(shí)是用來培養(yǎng)設(shè)計(jì)感覺和設(shè)計(jì)能力的有效手段。造型基礎(chǔ)“更強(qiáng)調(diào)作為設(shè)計(jì)實(shí)踐基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的，把抽象造型訓(xùn)練與材料、工藝、技術(shù)的發(fā)展更有機(jī)的聯(lián)系在一起”[2]，重點(diǎn)不在于具體的設(shè)計(jì)技術(shù)或生產(chǎn)工藝知識的研究、傳授和練習(xí)，而是在于尋找培養(yǎng)和激發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)造力的途徑。造型基礎(chǔ)是迎接進(jìn)一步具體設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段，它與實(shí)際的設(shè)計(jì)有一定的差別。