能夠放在一個拓展鍛煉項目終了后，也能夠放在一個階段項目終了后停止，這是教育中重要的、不行無視的環(huán)節(jié)。在整個進程中教員更多的是一個引導者，要“以意會為主，言傳為輔”，引導學生本人消化、理解?；顒又?，教員要及時輔導;活動后，教員要及時引導學生停止回想，幫助學生將本人的體會、感觸加以消化、拾掇、跋涉活動中的體會，以便抵達教育的細致企圖。

拓展鍛煉課程開發(fā)與立異是指經(jīng)過對客戶需求分析供認體會式鍛煉課程方針，再根據(jù)這一方針立異性的選擇某一個學科(或多個學科)的教育內(nèi)容和相關體會式教育活動停止方案、組織、實施、點評、修訂，以究竟抵達課程方針的整個作業(yè)進程。

用戶在運用高空拓寬器件過程中有必要進行地上維護，每條繩的地上維護人員不得少于兩名并嚴厲依照流程操作，確保上空人員的性。拓寬練習器件廠家以為高空拓寬器件應每次運用前查看，每月應定時檢修銜接處的結實性，有健全的定時查看掛號準則，確保拓寬設備的運用。

戶外拓展訓練項目回顧要點

1、所有的問題幾乎都來自于恐懼，恐懼讓我們恐懼的同時，也是向前走的動力，就看如何看待恐懼給予的機會和考驗。

2、做事要目標明確，沉著冷靜，準備充分，行動果斷。目標要集中智慧使人少走彎路, 團隊使人充滿信心, 信心來自壓力與鼓勵

3、冰山理論，被開發(fā)的7%，人的潛能激發(fā)，要更深刻的挖掘自己。 靠自己的不斷努力，更好的把握自己。

4、攀巖中我們要找到和抓緊一個個支撐點，我們才能不斷上升，人生中，我們同樣要尋找和把握那一個個我們看不見的支撐點，我們才能不斷前進。