深圳非標體能組合設施，大型非標定制生產(chǎn)

兒童拓展設備的攀爬設計

攀爬是兒童成長過程中的一種自發(fā)行為方式，與嬰兒的語言意識、站立行走一樣，都是兒童生理發(fā)育過程中的自然行為特征,這種特征的發(fā)展源自于兒童的心理以及生理的演變過程，兒童的潛意識中有強烈的征服欲望和好奇沖動，喜歡在生活和游戲中穿越狹小的空間，同時也喜歡向上攀登、攀爬，似乎是完成了一件富有挑戰(zhàn)性的任務。

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從兒童的心理狀態(tài)來看，攀爬的這種行為模式在嬰兒時期就一直伴隨，到兒童時期已經(jīng)變得非常明顯，在生活中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡從搖籃內(nèi)向外攀爬，兒童時期則喜歡爬到高處進行俯視。 可以看出，兒童的行為方式是跟隨心理和生理的發(fā)展而發(fā)展的，爬行的運動既是日常的行為方式，也是休閑娛樂的需要。此外，從生理學的角度來看，攀爬運動能夠鍛煉孩子的肢體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，鍛煉身體的臂力、握力，同時還能夠增強人的耐力，使兒童在玩耍時逐漸養(yǎng)成獨立意識和團隊協(xié)作意識，是兒童增加個人能力、消除緊張情緒的一項娛樂運動。

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為了避免簡單乏味，可以根據(jù)兒童不同年齡、不同階段以及心理和生理狀態(tài)的差異，將攀爬娛樂設施系統(tǒng)分成不同等級。如在攀爬設施系統(tǒng)中依據(jù)兒童的個體差異分成初級和高級兩個攀爬難度，在進行游戲時，不同年齡階段的兒童就可根據(jù)自身的個體條件來進行選擇。，兒童初級攀爬系統(tǒng)設施造型可做成難度較低的梯形設計?高級攀爬系統(tǒng)設施則在造型上設計成難度較高的攀巖型設計。 這樣的系統(tǒng)具有難易程度區(qū)分明顯的特性，能夠讓兒童在掌握初級系統(tǒng)后逐漸向高級系統(tǒng)進行挑戰(zhàn)，避免了設施系統(tǒng)的枯燥與單一。

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此外，還有兩個不可忽視的問題就是攀爬娛樂設施本身的性以及父母對攀爬娛樂設施的心理需求。 要想讓兒童在沒有危險的前提下進行這項看似比較危險的娛樂活動，就要保證攀爬設施設計的可靠，主要包括材質(zhì)的選用、尺度的設計以及發(fā)生意外的處理辦法。 抓手或腳蹬部分要選用防滑、耐磨的材料，便于兒童抓握，同時更要保證接頭的牢固，以免出現(xiàn)松動、掉落的問題?不同等級的攀爬設施要設計與之相符合的坡度和高度，難度把握適中，以免兒童在攀爬過程中產(chǎn)生恐懼心理?攀爬設施的落地鋪裝部位要選用質(zhì)地柔軟、彈性較高的材料，限度地保證發(fā)生意外時兒童著地的。