拓展訓練與的團隊支持和保護是分不開的，也是離團隊不可分割的參與，互助是擴大訓練的目的，共同進步是根本活動，看似簡單的游戲，其中含有深刻的真相，但是需要不斷嘗試學習，加上老師的不斷指導和幫助，項目的意義將被真實體現(xiàn)，終實現(xiàn)所需的培訓目的，每個活動和項目都精心策劃，其中包含心理經(jīng)驗，領導力，執(zhí)行，精益求精的團隊建設等，活動流程其實很簡單，無非就是團隊建設環(huán)節(jié)-項目挑戰(zhàn)-后期總結分享-加以運用，簡單的過程重要的是要投入進去，體驗里面包含的生活意義，不要當做項目區(qū)挑戰(zhàn)，把它們當成生活中的考題去面對，這樣才能收獲的更多，這就是武漢拓展訓練的真正體驗價值所在。

由于體驗式學習理論從擴大培訓等培養(yǎng)手段，更加重視人們作為一個活著的生活，更加強調(diào)人們自身的需求。 在電子學習和網(wǎng)絡學習的背景下，培養(yǎng)倡導者的發(fā)展“我們受雇于培訓，而不是電腦;我們在發(fā)展人，而不是異化”。 可以說，拓展培訓培訓是觸動傳統(tǒng)教育和電子學習不能觸及的方面。

通過這種拓展項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團隊，大家都各司其職、各負其責，在拓展項目中尋找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在項目進展中都增強了克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻能堅忍不拔進行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。沒有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡，斷橋和畢業(yè)墻等拓展項目都是出色的例證。

從拓展訓練聯(lián)想到實際的工作，我也感到受益匪淺，隨著社會的發(fā)展，靠一個人完成所有任務的可能性已是微乎其微，由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。保持整個團隊的佳狀態(tài)，使其成為一個無堅不摧的戰(zhàn)斗團體，必須增進彼此的了解和加強相互之間的信任感。這次拓展訓練項目的安排和設計在這方面的努力每個人都深有體會，由此應用到具體的工作中，團隊中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會有很大的提高。