我覺得高考美術(shù)教學是一個永恒的話題，我們教師將是學生在這個階段的導

航者，教師應該在教學中有創(chuàng)新意識，不斷總結(jié)和實踐新的教學方法，找到真正

能促進學生終身發(fā)展的方法。下面是我整理的關(guān)于美術(shù)高考教育的論文，歡迎閱

讀。

一、報考美術(shù)專業(yè)圓大學夢其實并不容易

近些年，中國各大高校都相繼開設(shè)了與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)，尤其是設(shè)計類專業(yè)，

可請是種類繁多、五花八門。近些年藝考人數(shù)一直居高不下，就河南而言，每年

大約就有六萬名美術(shù)高考生，許多考生和家長都認為報考美術(shù)專業(yè)是考取大學的

一條捷徑。在這龐大的美術(shù)考生隊伍中，有的是自愿走進美術(shù)高考培訓班，有的

是家長為了子女能上大學強追孩子拿起畫筆:

報考美術(shù)專業(yè)借此圓自己的大學夢。往往都是因為文化課成續(xù)較基，考大學

無望才被追半路出家學起了美術(shù)，供多考生送常是在考前幾個月才走進畫室，并

不是真正喜歡美術(shù)，關(guān)術(shù)專業(yè)在車種程度上成為一部分低素質(zhì)學生獲得文憑的

終南捷這”似手已成為一個開重的事實，這我多或少是對美術(shù)高考熱的一種諷刺，也不能不說是中國美術(shù)教育的悲哀。

為照顧專業(yè)特點美術(shù)類考生文化課分數(shù)線定的偏低，一般是300分左右，

遠遠低于普通類高考分數(shù)線，這也是眾多家長和考生之所以把目光盯上美術(shù)高考

的重要原因:

我國現(xiàn)行的美術(shù)高考制度是把美術(shù)專業(yè)招生工作分為兩個階段進行。首先是

專業(yè)考試達標，其次是文化課考試進入規(guī)定的錄取分數(shù)線，兩個階段都能通過才能有望成為一名美術(shù)專業(yè)的大學生。然而根據(jù)每年公布的數(shù)據(jù)顯示，近三年各省參加美術(shù)科統(tǒng)考的人數(shù)不斷增加:2015年中國美院網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)顯示:該校報名人數(shù)高達10萬人，后只錄取了1600人。競爭激烈的專業(yè)錄取比例達到

了100:1。由此可見，美術(shù)高考其實并不容易，還有一部分考生后文化課沒

有通過，可謂前功盡棄，與美術(shù)高考相對照，很多省份普通高考的錄取率達到

70%以上，甚至更高。如此來看，當今美術(shù)高考倒實實在在地變成了獨木橋。

二、教學模式程式化?？荚噧?nèi)容的固化與單一，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人

七八十年代的美術(shù)考生數(shù)量很少，一股都是憑借自己的興趣和愛好學習繪畫

報考美術(shù)院校，實現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想，現(xiàn)在學美術(shù)的學生因為興險和愛好的少之

又少，學生大都是因為文化課整而選擇報為美術(shù)專業(yè)，這樣的學生基礎(chǔ)普造較基

學習上不多主動，很多美術(shù)考生心接變專業(yè)共術(shù)培的到美術(shù)離考的時間半年都不

到，甚至有些學生參施兩三個共的強化訓練我多加高考。一些高考培訓將在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，不負責任地大肆鼓吹:兩個用包過本科線，四個可包過重點線:

縣全有些學生參加兩二個月時強化訓練就參加局考。一些高考增圳地在經(jīng)濟

利益的驅(qū)動下，不負責任地大肆鼓吹:兩個月包過本科線，四個月包過重點線。

使得許多家長和考生聽后怦然心動。很多培訓機構(gòu)投機取巧，想方設(shè)法猜測考試

內(nèi)容，研究各校往年考試特點，迎合教師喜好、閱卷要求，違背美術(shù)教學的基本

原則和規(guī)律，給學生傳授專門應試的針對性套路，讓學生機械地背誦與臨摹，導

致教學模式的程式化。美術(shù)本是充滿創(chuàng)造性的學科，需要心靈的感悟，試問:這

種模式的車籠、功利的鎖鏈、審美的桎梏，怎能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才?

多年以來，美術(shù)高考專業(yè)加試基本上形成一個定勢:素描、色彩、速寫?？?/p>

試內(nèi)容大致圍繞如下幾種，素搖考試以人物頭像寫生或默寫，石膏頭像寫生或根

據(jù)人像照片寫生:色彩夢試以警務色彩寫生。人物色彩寫生或根據(jù)黑白靜物照片

人物動態(tài)速寫組合，或根據(jù)提供的人物照片進行速寫。