相反，下游團(tuán)隊(duì)可以給出的反饋。哪種零件適合使用標(biāo)準(zhǔn)夾具和夾具?所有部件在大件上公差過大，使用非標(biāo)準(zhǔn)工具，下游團(tuán)隊(duì)需要購(gòu)買，成本和周期時(shí)間高。這對(duì)設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)活動(dòng)起到了很好的指導(dǎo)作用。

工業(yè)設(shè)計(jì)公司的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)有哪些

如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)?

這樣的場(chǎng)景需要公共場(chǎng)所，這樣的信息很容易被產(chǎn)品的生命周期所涉及的每個(gè)人所保存和引用。上下游階段不一樣的群體務(wù)必便捷界定、溝通交流和應(yīng)用于產(chǎn)品開發(fā)的構(gòu)件規(guī)定、規(guī)范或規(guī)范。這意味著定義共同的框架和位置，包括這樣的信息，給有關(guān)人員帶來信心，這樣的位置的所有數(shù)據(jù)都是的和相關(guān)的正常使用。

為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)者需要知道將來使用哪些零件，哪些零件被歸類為冗余。這有助于設(shè)計(jì)師與制造工程師之間的有效和清晰的合作。幾何DFX解決方案允許明確區(qū)分允許的部分和不允許的再利用或升級(jí)。其檢測(cè)優(yōu)先組件功能也提供了設(shè)計(jì)階段正確選擇零件的機(jī)會(huì)。

通過在DFX中創(chuàng)建多個(gè)規(guī)則集，可以將多個(gè)組件集中歸類為標(biāo)準(zhǔn)化。DFX還有選擇工具，幫助基于材料的組件減少零件數(shù)量等。這有助于設(shè)計(jì)者了解是否可以將類似材料的組件相互接觸，以減少零件數(shù)量，從而降低ASSE的整體制造成本。

工業(yè)設(shè)計(jì)起源于包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），德國(guó)魏瑪市“公立包豪斯學(xué)?！?Staatliches Bauhaus)的簡(jiǎn)稱，后改稱“設(shè)計(jì)學(xué)院”(Hochschule für Gestaltung)，習(xí)慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統(tǒng)一后位于魏瑪?shù)脑O(shè)計(jì)學(xué)院更名為魏瑪包豪斯大學(xué)(Bauhaus-Universit?t Weimar)。它的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生，對(duì)世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包豪斯也是世界上所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院。“包豪斯”一詞是格羅披烏斯生造出來的，是德語Bauhaus的譯音，由德語Hausbau（房屋建筑）一詞倒置而成。

魏瑪時(shí)期

階段（1919—1925年），魏瑪時(shí)期。格羅皮烏斯（WALTER GROPIUS）任校長(zhǎng)，提出“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的崇高理想，肩負(fù)起訓(xùn)練20世紀(jì)設(shè)計(jì)家和建筑師的神圣使命。他廣招賢能，聘任藝術(shù)家與手工匠師授課，形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合的新型教育制度；

德紹時(shí)期

第二階段（1925—1932年），德紹時(shí)期。包豪斯在德國(guó)德紹重建，并進(jìn)行課程改革，實(shí)行了設(shè)計(jì)與制作教學(xué)一體化的教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成果。1928年格羅皮烏斯辭去包豪斯校長(zhǎng)職務(wù)，由建筑系主任漢內(nèi)斯·梅耶（HANNS MEYER）繼任。這位共產(chǎn)黨人出身的建筑師，將包豪斯的藝術(shù)激進(jìn)擴(kuò)大到政治激進(jìn)，從而使包豪斯面臨著越來越大的政治壓力。后梅耶本人也不得不于1930年辭職離任，由（L MIES VAN DE ROHE）繼任。接任的密斯面對(duì)來自納粹勢(shì)力的壓力，竭盡全力維持著學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，終于在1932年10月納粹黨占據(jù)德紹后，被迫關(guān)閉包豪斯；

柏林時(shí)期

第三階段（1932—1933年），柏林時(shí)期。L·密斯·凡·德·羅將學(xué)校遷至柏林的一座廢棄的辦公樓中，試圖重整旗鼓，由于包豪斯精神為德國(guó)納粹所不容，面對(duì)剛剛上臺(tái)的納粹政府，密斯終于回天無力，于該年8月宣布包豪斯關(guān)閉。1933年11月包豪斯被封閉，不得不結(jié)束其14年的發(fā)展歷程。

社會(huì)活動(dòng)

工業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)分工所帶來的工業(yè)設(shè)計(jì)，與其它的藝術(shù)活動(dòng)，生產(chǎn)活動(dòng)、工藝制作等等，都有著明顯的不同，它是各種學(xué)科、技術(shù)和審美觀念相交叉的產(chǎn)物。

社會(huì)價(jià)值

我們每天所接觸的世界本來就應(yīng)該是統(tǒng)—體。各種事物也是一樣，具有多面性，是同一的自然體，這是我們誰都懂得的事實(shí)，但是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然界的過程中，為了有條理，易于把握，才把世界、自然規(guī)律進(jìn)行分類，才產(chǎn)生了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各種學(xué)科。才產(chǎn)生了哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)各種理論。然而實(shí)際上，任何一個(gè)實(shí)在的東西部應(yīng)該是全息的，包括各種規(guī)律、各個(gè)側(cè)面的綜合。人類的造物活動(dòng)也不例外，它是通過人們掌握的各種知識(shí)、技能的體現(xiàn)，完成滿足人本身的需要這一目的。工業(yè)設(shè)計(jì)極力要求人類在生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，把科學(xué)技術(shù)與文化藝術(shù)重新統(tǒng)一起來。所以工業(yè)設(shè)計(jì)包括了科技與藝術(shù)方面的眾多學(xué)科知識(shí)，使工業(yè)設(shè)計(jì)既能滿足產(chǎn)品技術(shù)方面的因素，也要處理藝術(shù)方面的內(nèi)容，來滿足人類需求這一目的。