盡管許多專業(yè)學(xué)校已經(jīng)建立了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，但仍存在許多誤解。特別是對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)，很多人無(wú)法區(qū)分它們。您知道工業(yè)設(shè)計(jì)，機(jī)械設(shè)計(jì)之間的區(qū)別嗎？讓我們看看基準(zhǔn)工業(yè)設(shè)計(jì)小編為您做簡(jiǎn)單介紹： 工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)之間并不是廣義上一種，它們既有共通之處，相互之間也有著差別的。設(shè)計(jì)師由于側(cè)重的不同，精通的也不一樣，很少有人能夠同時(shí)精通幾種不同的工作。首先，工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)它們的概念不同。1、工業(yè)設(shè)計(jì) 工業(yè)設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在工業(yè)產(chǎn)品的形狀，特征，材料，顏色和表面處理之間的位置關(guān)系的設(shè)計(jì)和表達(dá)。廣泛用于工業(yè)產(chǎn)品，工藝品，日用品等行業(yè)。一個(gè)真正的工業(yè)設(shè)計(jì)師不僅要具有審美創(chuàng)造力，還要了解和熟悉產(chǎn)品的工作原理，功能實(shí)現(xiàn)方式，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程，制造模式和模具實(shí)現(xiàn)方式。 2、機(jī)械設(shè)計(jì) 機(jī)械設(shè)計(jì)一般用于非標(biāo)自動(dòng)化設(shè)備，機(jī)械設(shè)備，機(jī)器人等行業(yè)，主要集中在運(yùn)動(dòng)部件較多的產(chǎn)品上，整機(jī)復(fù)雜，價(jià)格昂貴，技術(shù)含量較高，但生產(chǎn)批量為一般不會(huì)太大。這個(gè)位置需要堅(jiān)實(shí)的機(jī)械原理，機(jī)械分析，運(yùn)動(dòng)模擬等。它還需要了解每個(gè)組件的相關(guān)知識(shí)。

借著制造業(yè)中心形成的東風(fēng)，正好實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)重心從教育界到產(chǎn)業(yè)界的轉(zhuǎn)移。隨著制造業(yè)的發(fā)展，這種轉(zhuǎn)移是必然要發(fā)生的，它不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。在日本，大企業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)部門的工業(yè)設(shè)計(jì)師具有的實(shí)踐水平;其次是自由設(shè)計(jì)師(即工業(yè)設(shè)計(jì)公司內(nèi)的設(shè)計(jì)師和個(gè)人設(shè)計(jì)師);高校只是提供工業(yè)設(shè)計(jì)師苗子。我們要為這種轉(zhuǎn)移作好充分地準(zhǔn)備，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育所扮演的角色，也要進(jìn)行重新的思考和分析。 工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)核心力量是：工業(yè)設(shè)計(jì)公司和企業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)部門。盡管目前的大陸大規(guī)模的工業(yè)設(shè)計(jì)公司屈指可數(shù)，盡管有實(shí)力和眼光設(shè)立設(shè)計(jì)部門的企業(yè)尚不多見(jiàn)，隨著制造業(yè)的深入發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的逐步升級(jí)，這兩股產(chǎn)業(yè)的核心力量必將發(fā)揮出更大的作用。如果從產(chǎn)業(yè)鏈的角度來(lái)思考問(wèn)題，甚至可以把模型手板業(yè)、模具制造業(yè)都納入到工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)中來(lái)，因?yàn)檫@兩個(gè)行業(yè)是由工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)直接策動(dòng)的。另有部分自由的個(gè)體工業(yè)設(shè)計(jì)師，也是工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的力量之一。

工業(yè)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的工業(yè)設(shè)計(jì)師?工業(yè)設(shè)計(jì)公司應(yīng)該提供什么樣的工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)?要回答這兩個(gè)問(wèn)題，必須清晰地認(rèn)識(shí)到目前工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，并準(zhǔn)確地估計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。對(duì)現(xiàn)狀的清晰認(rèn)知和對(duì)將來(lái)的準(zhǔn)確判斷能夠使我們更加準(zhǔn)確地評(píng)介現(xiàn)有的工業(yè)設(shè)計(jì)教育、工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐和工業(yè)設(shè)計(jì)研究。引進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)概念，是老一代工業(yè)設(shè)計(jì)教育工作者的貢獻(xiàn)。70年代末80年代初，工業(yè)設(shè)計(jì)概念從國(guó)外引入中國(guó)大陸。當(dāng)時(shí)的企業(yè)根本就不需要任何工業(yè)設(shè)計(jì)師。工業(yè)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)不是基于企業(yè)的需求，而是遵循著“理論先行”的模式?！袄碚撓刃小睂?dǎo)致了“教育先行”。 “教育先行”模式導(dǎo)致了下列現(xiàn)象：一方面，高校工業(yè)設(shè)計(jì)教育空前繁榮，各地高校紛紛設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，招生人數(shù)也急劇增加，各種主題的工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)、工業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)此起彼伏，熱鬧非凡;另一方面，工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)并沒(méi)有真正形成，春天并沒(méi)有真正到來(lái)。工業(yè)設(shè)計(jì)公司的收費(fèi)也不高。在跟一些工業(yè)設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)人交流后，共同的感覺(jué)就是一個(gè)字：“累”。在廣東省，工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的價(jià)格戰(zhàn)已經(jīng)打響。價(jià)格戰(zhàn)如果不能有效遏制，新生的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)將會(huì)走幾步彎路。 “理論先行”、“教育先行”，本身并沒(méi)有錯(cuò)誤。但是，由于缺乏實(shí)踐的支持，工業(yè)設(shè)計(jì)的理論研究不可避免地陷入空虛化的泥潭。過(guò)分地夸大工業(yè)設(shè)計(jì)的作用，提出一些遙遠(yuǎn)而不切實(shí)際的理論，是目前工業(yè)設(shè)計(jì)理論研究存在的問(wèn)題。工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐的科學(xué)。如果“教育先行”演化成“教育為主”，將阻礙工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的區(qū)別是什么？由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段要確定整個(gè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、規(guī)格，從而確定整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的布局，因而，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意義重大，具有“牽一發(fā)而動(dòng)全局”的重要意義。如果一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)缺乏生產(chǎn)觀點(diǎn)，那么生產(chǎn)時(shí)就將耗費(fèi)大量費(fèi)用來(lái)調(diào)整和更換設(shè)備、物料和勞動(dòng)力。相反，好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，不僅表現(xiàn)在功能上的優(yōu)越性，而且便于制造，生產(chǎn)成本低，從而使產(chǎn)品的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得以增強(qiáng)。