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魯迅設(shè)計的北大?；?

魯迅設(shè)計的北大?；?4張)

，顧名思義就是學(xué)校徽章，上面標(biāo)有學(xué)校名稱，是一所學(xué)校的象征與標(biāo)志。

?；?，是一所學(xué)校的標(biāo)志，佩戴校徽是一名學(xué)生的行為規(guī)范。?；眨诶弦淮R分子心中，包含著自豪、榮耀，還有對母校的歸屬之情。而自2000年以來，絕大多數(shù)校園中很少能看到佩戴校徽的學(xué)生，更有學(xué)生認(rèn)為，戴?；?，透著炫耀的膚淺，再說別在衣服上，活動也受限制。

?；找话惴譃椋捍髮W(xué)校徽(也稱為高校?；?、高中?；?、初中校徽、小學(xué)校徽等。

佩戴校徽是一種形式，而其中的德育蘊含卻是很豐富的。在這方面，學(xué)校還有很大的引導(dǎo)和教育空間。由中國教育電視臺、中國教育報社組織的調(diào)查顯示，除了有33%的學(xué)生不喜歡校徽的情況外，關(guān)于是否佩戴?；眨挥?0%是經(jīng)常佩戴，偶爾佩戴?；盏恼?8%，還有32%的學(xué)生很少佩戴?；?。北京大學(xué)的?；赵缈梢宰匪葜?917年，是時任北大校長的蔡元培先生請魯迅設(shè)計的。在這枚?；丈?，“北大”兩個篆字上下排列，其中“北”字構(gòu)成背對背的兩個側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個正面站立的人像。?；胀怀隽藢W(xué)校的辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。

把?；沾髌饋恚兄趯W(xué)生培養(yǎng)對學(xué)校和班級的集體榮譽(yù)感，學(xué)生們對校徽有著濃厚的感情和自發(fā)的真誠理解。有關(guān)?；盏恼{(diào)查顯示，關(guān)于“你喜歡你們學(xué)校的校徽嗎？”的問題，回答“喜歡”的占67%。對于“戴?；盏暮锰帯眴栴}的回答中：認(rèn)為“是身份象征”的有49%，認(rèn)為“培養(yǎng)集體榮譽(yù)感”的有50%，認(rèn)為有“道德行為約束”的有45%。

校徽，是一名學(xué)生的標(biāo)志，

佩戴校徽不僅是學(xué)生形象的一部分，也是一名學(xué)生的行為規(guī)范。但是不少學(xué)校、學(xué)生們未能真正明白佩戴?；盏囊饬x，不少同學(xué)也沒有養(yǎng)成佩戴?；盏牧?xí)慣。為此，由中國教育電視臺、中國教育報、廣州日報報業(yè)集團(tuán)所屬廣州日報、信息時報、嶺南少年報、大洋網(wǎng)及光明日報社教育部、中國少年報聯(lián)合倡導(dǎo)“把?；沾髌饋怼辈㈤_展相關(guān)討論活動。中國教育電視臺網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、中國教育信息網(wǎng)、新浪網(wǎng)也同時展開這一討論。 此次活動首先進(jìn)行關(guān)于?；涨闆r的問卷調(diào)查，在報刊和網(wǎng)絡(luò)同步展開。問卷包括學(xué)生佩戴?；盏幕厩闆r，對?；盏目捶ê托；盏墓适?，也歡迎家長們積極參與。

文件整理好后交由生產(chǎn)部進(jìn)行批量生產(chǎn)制作，生產(chǎn)部制作好后進(jìn)行數(shù)量清點，分類打包。然后安排快遞發(fā)貨，貨物過重的發(fā)物流節(jié)省運費。

為了你的學(xué)校，真的想擺脫過去的單一乏味的?？ㄐＥ?，真的想做不一樣的有特點的?？ㄐＥ?，那么，就請你為了實現(xiàn)你的這一愿望，耐著性子，認(rèn)真地把下面的話看完，相信你的愿望從此刻要開始實現(xiàn)了——

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