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魯迅設計的北大校徽

魯迅設計的北大?；?4張)

，顧名思義就是學?；照?，上面標有學校名稱，是一所學校的象征與標志。

校徽，是一所學校的標志，佩戴?；帐且幻麑W生的行為規(guī)范。?；?，在老一代知識分子心中，包含著自豪、榮耀，還有對母校的歸屬之情。而自2000年以來，絕大多數(shù)校園中很少能看到佩戴?；盏膶W生，更有學生認為，戴?；?，透著炫耀的膚淺，再說別在衣服上，活動也受限制。

?；找话惴譃椋捍髮W校徽(也稱為高校?；?、高中?；铡⒊踔行；?、小學?；盏?。

佩戴?；帐且环N形式，而其中的德育蘊含卻是很豐富的。在這方面，學校還有很大的引導和教育空間。由中國教育電視臺、中國教育報社組織的調(diào)查顯示，除了有33%的學生不喜歡?；盏那闆r外，關于是否佩戴?；?，只有30%是經(jīng)常佩戴，偶爾佩戴校徽的占38%，還有32%的學生很少佩戴校徽。北京大學的?；赵缈梢宰匪葜?917年，是時任北大校長的蔡元培先生請魯迅設計的。在這枚?；丈?，“北大”兩個篆字上下排列，其中“北”字構(gòu)成背對背的兩個側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個正面站立的人像。?；胀怀隽藢W校的辦學理念，即大學要“以人為本”。

把校徽戴起來，有助于學生培養(yǎng)對學校和班級的集體榮譽感，學生們對?；沼兄鴿夂竦母星楹妥园l(fā)的真誠理解。有關校徽的調(diào)查顯示，關于“你喜歡你們學校的校徽嗎？”的問題，回答“喜歡”的占67%。對于“戴?；盏暮锰帯眴栴}的回答中：認為“是身份象征”的有49%，認為“培養(yǎng)集體榮譽感”的有50%，認為有“道德行為約束”的有45%。

?；眨且幻麑W生的標志，

佩戴?；詹粌H是學生形象的一部分，也是一名學生的行為規(guī)范。但是不少學校、學生們未能真正明白佩戴校徽的意義，不少同學也沒有養(yǎng)成佩戴?；盏牧晳T。為此，由中國教育電視臺、中國教育報、廣州日報報業(yè)集團所屬廣州日報、信息時報、嶺南少年報、大洋網(wǎng)及光明日報社教育部、中國少年報聯(lián)合倡導“把?；沾髌饋怼辈㈤_展相關討論活動。中國教育電視臺網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、中國教育信息網(wǎng)、新浪網(wǎng)也同時展開這一討論。 此次活動首先進行關于?；涨闆r的問卷調(diào)查，在報刊和網(wǎng)絡同步展開。問卷包括學生佩戴?；盏幕厩闆r，對?；盏目捶ê托；盏墓适拢矚g迎家長們積極參與。

文件整理好后交由生產(chǎn)部進行批量生產(chǎn)制作，生產(chǎn)部制作好后進行數(shù)量清點，分類打包。然后安排快遞發(fā)貨，貨物過重的發(fā)物流節(jié)省運費。

為了你的學校，真的想擺脫過去的單一乏味的校卡校牌，真的想做不一樣的有特點的校卡校牌，那么，就請你為了實現(xiàn)你的這一愿望，耐著性子，認真地把下面的話看完，相信你的愿望從此刻要開始實現(xiàn)了——

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