校園內的不銹鋼雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。不銹鋼雕塑積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。

不銹鋼雕塑造型美觀，結構合理，內部骨架支撐穩(wěn)定。表面平整，線條流暢自然，焊接飽滿均勻，打磨及表面處理細致，無焊接痕跡。

切割。使用的工具是電動剪刀。切割時，手要平穩(wěn)。切割后，應根據工作所需的形狀對材料進行刨削。不要在板的表面留下任何硬損傷，以免拋光后留下任何缺陷。

一種制作碳鋼板和不銹鋼板雕塑的方法。鍛造點時，應使用錘頭的圓頭，使其連續(xù)均勻、有規(guī)律地鍛造。寬度、窄距離和力應相同。不要隨意敲擊，否則會破壞雕塑的整體感。

當不銹鋼的形狀鍛造正確時，應按工作要求焊接在一起。碳鋼板材和不銹鋼拋光首先用砂輪打磨工件的焊縫和多余部位，使工件能拋出來光亮且具有視覺美感。

大而簡單的不銹鋼雕塑也可以不用焊接。骨架的尺度尺寸計算非常，且關節(jié)處應準確，否則會有差異，達不到預期效果。

不銹鋼雕塑主體與雕塑底座之間的關系是一個主次的關系，要想塑造出一件合格的雕塑作品就得把握這一主次關系，主體每一細節(jié)的塑造，每一形體的設計，每一動勢的構思，無不表現作者所要表達的主題思想和內心的想法，如不能充分運用并把握雕塑主體這一表達內心思想的媒介和托舉藝術靈魂的底座，我們的創(chuàng)作也就無法達到自己所要向往的那一藝術的殿堂。 在日新月異的今天，城市雕塑成為了人類文明不可或缺的一部分，同樣也存在著主要與次要這樣的一層關系，雕塑的主要部分與次要部分又分為雕塑本身的主要與次要和雕塑與周邊環(huán)境的主要與次要關系。