澤普數(shù)字評估日常生活訓練平臺

以上這些過程中任何一項受到損傷都會導致語言異常，但未必會干擾到語言的學習或閱讀、書寫。若是聽力喪失也會造成語言異常，如果一個孩子無法聽到自己說話的聲音他便很難開口說話。溝通異常是指在說話和語言兩方面都異常，說話異常是指語音的清晰度或流利度異常，語言異常是指對語言符號系統(tǒng)的了解困難即聽說讀寫的能力發(fā)展受到損傷。

d. Cromer對語言異常的定義是：它并非由其它障礙所引起的異常（如聽障、智障、性格異常）。（Kirk、Gallagher & Anastasiow，eighth edition ）

（2）醫(yī)學上的定義：

a.說話障礙：是指在構音、語暢、聲音或綜合以上各項有發(fā)生異?，F(xiàn)象者。

b.次發(fā)性說話障礙：因語言異常而引起的說話障礙，也就是說對語言的了解發(fā)生困難而引起說話障礙，或因說話異常合并語言異常而引起的說話障礙。

c.發(fā)育性說話障礙：個體因先天腦神經性學習的某種異常而導致學習說話能力的障礙。

d.混合性說話障礙：個體在說話的生理構造、腦神經學習上以及語言的了解上皆出現(xiàn)問題或困難而產生了混合性的說話障礙★16.聲母，韻母兩個獨立部分組成。需含有以下部分：拼音故事、漢語拼音、范讀（口型示范）、拼讀、書寫、拼音卡、圖畫園等內容。

17.音長、音調、音量反饋功能訓練。

18.智能生成綜合多個量表的綜合評定報告：系統(tǒng)可將各階段不同種類的多個評定自動綜合到同一報告單上，方便臨床人員與患者的交流。

19.訓練難度自動匹配：系統(tǒng)自動根據(jù)訓練結果調整難度，自動適應患者的認知水平無須師人工干預。

20.忽視癥特別支持：系統(tǒng)可將訓練信息欄自由設置，方便忽視癥患者的訓練，保證偏側忽略患者大程度參與訓練，在細節(jié)處為患者提供提供支持。

21.視聽覺反饋組合支持：系統(tǒng)可將自由設置視覺和聽覺的反饋及其組合，方便視覺或聽覺障礙患者的訓練。

22.訓練等級多而細膩：訓練支持的等級多達數(shù)十級，相鄰難度間過渡平穩(wěn)，克服常見系統(tǒng)僅有的高中低幾種簡單的難度設置。

23.硬件操作系統(tǒng)：可移動式豪華亞克力電動升降操控訓練臺,高度調節(jié)范圍64-96cm；人體工程學電腦支撐臂，多點可調節(jié)，可實現(xiàn)顯示器360°任意角度固定，觀看傾斜角度可調，顯示器可進行36-65cm任意位置上下升降調節(jié)。

諸暨康復醫(yī)院

用戶使用單位名稱

浦江縣中醫(yī)院

用戶使用單位名稱

嵊泗縣人民醫(yī)院

用戶使用單位名稱