江陰教資面試培訓(xùn)試講發(fā)揮失常，如何在答辯中扭轉(zhuǎn)乾坤？

教師資格證面試由5分鐘結(jié)構(gòu)化問答+10分鐘試講+5分鐘答辯組成，其中重要的是試講，如果教資面試試講出現(xiàn)錯誤、遺漏某些教學(xué)環(huán)節(jié)、或試講不出色等問題，有沒有補救的辦法？

有！抓好答辯的5分鐘，你就能力挽狂瀾，起死回生。

教師資格證面試答辯靈活多變，主要是考官根據(jù)在試講中出現(xiàn)的一些問題有針對性的提問。

1、教資面試試講出現(xiàn)錯誤怎么補救？

如果你在教資面試試講中出現(xiàn)錯誤，而你在試講中沒發(fā)現(xiàn)，通常在答辯中，考官會直接指出你的錯誤，對你提出質(zhì)疑，有的考生一聽到面試考官指出錯誤，就會自亂陣腳，覺得自己面試完了，其實不然，考官能主動指出你的錯誤，說明考官在向你拋出橄欖枝，向給你一次機會，如果你抓住了這次機會，面試就穩(wěn)了！

試講中常出現(xiàn)的錯誤有知識性錯誤、板書錯誤。

如：“你剛把某某字寫錯了”"你能把這個詞語的意思在講一遍嗎？”“剛才的例題，你為什么計算出來是這個結(jié)果？”

遇到這種情況，一定不要反駁考官和考官辯解，不要在回答問題一開始就用大量的理由去搪塞，我們可以先說出自己的一些問題，謙虛地承認(rèn)之后，再委婉地滲透一些原因。要謙虛，提出補救措施，表現(xiàn)出自己知錯就改，愛學(xué)習(xí)、會在平時不斷給自己充電積極向上的一面。

對于自身失誤，講錯了知識點，但是自己對于這個知識點是知道的，可以說明原因，由于緊張所致，才出現(xiàn)了失誤，并說出正確答案，并表明自己以后會加強心理素質(zhì)，能自如面對各種場合。

對于知識或者技能存在能力方面的不足產(chǎn)生的錯誤，首先承認(rèn)自己的錯誤，說明這是由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識儲備不足所致，并表示自己以后一定會加強學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，加強知識儲備。

整理思路：承認(rèn)錯誤和不足+委婉說出原因+提出補救措施+以后改進。

出錯的原因有這些可以用：心里緊張、試講時間有限、缺乏教學(xué)經(jīng)驗等。

2、遺漏某些教學(xué)環(huán)節(jié)怎么補救？

由于緊張，在面試時，可能會遺漏某些教學(xué)環(huán)節(jié)，如板書遺漏了重要的點。

如：某考生抽到題目講解扇形統(tǒng)計圖，在板書環(huán)節(jié)，把重要的扇形統(tǒng)計圖圖示忘記板書，答辯時考生追問“你這節(jié)課講的是扇形統(tǒng)計圖，你是不是應(yīng)該把板書一個扇形統(tǒng)計圖的示例呢？”

這時候你可以這么回答：“是的，這是我的疏忽，由于緊張和缺乏教學(xué)經(jīng)驗，遺漏了扇形統(tǒng)計圖的板書，我以后會加強自己的心理素質(zhì)，如果有幸成為一名人民教師，我一定會在課前好好備考，課后及時反思自己……”

又如：在試講中，你忘記了布置作業(yè)，考官問你：“你覺得一堂課，課后作業(yè)重要嗎？”

這時候你可以答：“我覺得布置課后作業(yè)是非常重要的，他能幫助學(xué)生鞏固知識，加深記憶，避免學(xué)完就忘，我在剛的試講中忘記了布置作業(yè)，這很不應(yīng)該，是我太過粗心，作為人民教師，不僅僅要教學(xué)生，還得教會，要保證教學(xué)效果，我以后一定要注意改掉自己粗心的毛病，不斷的反思自己，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力成為一名的人民教師。”

當(dāng)然，在試講中一定不要遺漏太多的環(huán)節(jié)，如果你一堂課導(dǎo)入沒有，板書完全沒有，師生提問互動環(huán)節(jié)沒有，試講清單要求的內(nèi)容沒講到……這些是很致命的，如果遺漏這些，在試講時又沒及時發(fā)現(xiàn)補救，這時候在答辯都很難拯救自己。

3、試講不出色，沒達到教學(xué)效果怎么補救？

如果試講不出色，沒達到教學(xué)效果，在答辯環(huán)節(jié)，考官一般會追問你一些教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點等

如問目標(biāo)：你剛才這節(jié)課想要達到什么樣的教學(xué)目標(biāo)?你這節(jié)課想要實現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)是什么？你覺得你這堂課講的怎么樣？

如問教學(xué)重難點：你這堂課的重點在哪里？難點在哪里？你怎么跟學(xué)生去講解這個難點？

當(dāng)考官問出以上兩類問題時，多半是你的這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，講課目的不明、重難點不突出、講解的時候不夠詳細清晰等，這時候考官發(fā)文也是給你一個補救機會，就看你能不能抓住這個機會。

這時候，我們要做的就是自歉，由于時間、條件、缺乏教學(xué)經(jīng)驗等原因?qū)е隆诮鉀Q問題，結(jié)合學(xué)生特點，清晰的回答相應(yīng)問題。

又如當(dāng)考官問你，你導(dǎo)入的目的是什么？你布置這個作業(yè)的目的是什么？當(dāng)考官提出這個問題時，說你的此環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好或是在實際應(yīng)用過程中反饋效果不夠好又或是考官不理解。

這時候我們可用知識背景，學(xué)生背景，說明這個環(huán)節(jié)是針對什么設(shè)計的，這對于理解應(yīng)用知識有和幫助，并表明以后會改進自己的教學(xué)設(shè)計方式，在實踐中不斷積累和進步。

歸根到底，教資面試試講出現(xiàn)錯誤、遺漏某些教學(xué)環(huán)節(jié)、或試講不出色等問題都是因為自己備考不充分，知識儲備不足，復(fù)習(xí)不夠扎實所致，解決這些問題的方式是做好充足的準(zhǔn)備，多看多練，只有練好了，才能從容自信的面試，加油，教資人，一次拿證上岸。

練習(xí)時，可以利用歷年面試真題來練習(xí)，真題是寶貴的練習(xí)資料，中小學(xué)教材篇目就那些，全國統(tǒng)一題庫，考過的題目，很大可能還會抽到，如果你是那個幸運兒，可能抽到的題目就是你考前看到的

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